古诗词诵读《静女》《涉江采芙蓉》《虞美人》《鹊桥仙》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

古诗词诵读《静女》《涉江采芙蓉》《虞美人》《鹊桥仙》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册

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《静女》《涉江采芙蓉》《虞美人》《鹊桥仙》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册

教学对象：高中一年级

教学目标：

1.理解并背诵四首古诗词；

2.分析诗词中的意象、表达技巧和情感；

3.培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力；

4.引导学生感受诗词中的爱情主题，并结合现实生活进行思考。

教学重点：

1.诗词的意象分析和表达技巧；

2.诗词中的爱情主题理解和思考。

教学难点：

1.诗词中的古代文化背景和语言理解；

2.诗词的背诵和默写。

教学准备：

1.教材《高中语文必修上册》；

2.相关古诗词的背景资料和解析；

3.教学多媒体设备。

教学过程：

1.导入：通过多媒体展示四首古诗词的图片，引导学生欣赏诗词中的美景，激发学习兴趣；

2.诗词解析：分别对《静女》、《涉江采芙蓉》、《虞美人》、《鹊桥仙》进行讲解，分析诗词的意象、表达技巧和情感，引导学生理解诗词中的爱情主题；

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对诗词的理解和感悟，培养学生的文学鉴赏能力和表达能力；

4.诗词背诵：要求学生背诵四首古诗词，并进行默写练习，巩固学习成果；

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗词中的爱情主题，并鼓励学生在现实生活中积极面对爱情；

6.作业布置：要求学生结合现实生活，写一篇关于诗词中爱情主题的思考essay。

核心素养目标

本节课旨在提升学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.审美鉴赏能力：通过欣赏和分析《静女》、《涉江采芙蓉》、《虞美人》、《鹊桥仙》中的意象和表达技巧，引导学生感受古诗词的美，提高学生的审美鉴赏能力。

2.文化理解能力：结合诗词的创作背景，使学生了解古代文化，理解诗词中的爱情主题，并能够与现实生活相结合，体现对文化的理解能力。

3.创新思维与实践能力：通过小组讨论，鼓励学生分享自己的感悟，激发学生的创新思维。同时，通过诗词背诵和默写练习，提升学生的语文实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗词的意象分析和表达技巧；

2.诗词中的爱情主题理解和思考。

难点：

1.诗词中的古代文化背景和语言理解；

2.诗词的背诵和默写。

解决办法：

1.对于诗词的意象分析和表达技巧，可以通过多媒体展示相关图片，结合古诗词的背景资料和解析，引导学生深入理解诗词的意象和表达技巧；

2.对于诗词中的古代文化背景和语言理解，可以通过讲解和小组讨论的方式，帮助学生了解古代文化，提高对诗词语言的理解能力；

3.对于诗词的背诵和默写，可以通过课堂上的背诵练习和课后作业的布置，巩固学生的记忆，提高学生的默写能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师对《静女》、《涉江采芙蓉》、《虞美人》、《鹊桥仙》的诗词背景、意象分析和表达技巧进行讲解，为学生提供系统的知识框架。

-讨论：组织学生进行小组讨论，分享对诗词的理解和感悟，培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。

-案例研究：分析古代爱情诗词的案例，引导学生理解诗词中的爱情主题，并与现实生活相结合。

-项目导向学习：学生可以选取一首古诗词，进行深入研究，包括诗词背景、意象分析、表达技巧等方面，最后以报告或演讲的形式进行展示。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生可以选择诗词中的角色，进行角色扮演，深入理解诗词的情感和意境。

-实验：通过实验活动，如制作诗词的手工艺品，让学生亲身体验诗词中的意象，提高学生的实践能力。

-游戏：设计相关的诗词游戏，如诗词接龙、诗词猜谜等，激发学生的学习兴趣，增加课堂的互动性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示诗词的文本、图片和相关背景资料，帮助学生更好地理解和欣赏诗词。

-视频：播放相关的诗词朗诵视频，让学生感受诗词的韵律和情感。

-在线工具：利用在线工具，如讨论板、互动问答等，促进学生之间的交流和合作学习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《静女》、《涉江采芙蓉》、《虞美人》、《鹊桥仙》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习诗词的意象分析和表达技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习诗词的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入古诗词学习状态。

回顾旧知：

简要回