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初三数学试卷讲评课教学设计（共4篇）

初三数学试卷讲评课教学设计（共4篇）

篇：初三数学试卷讲评课设计

初三试卷讲评课教学设计教学目标：1.知识与技能目标：通过反馈测试评价的结果，让学生了解自己知识、能力水平，提高解题能力，提高数学综合素质。2.过程与方法目标：通过学生分析考点、分析错题、找出错因，矫正、巩固、充实、完善和深化常见题型的答题技巧。3.情感态度与价值观目标：引导学生正确看待考试分数，以良好的心态面对考试，做到“胜不骄，败不馁”，增强学生学好数学的信心。教学重点：分析考点，查漏补缺，发现不足，及时弥补；进一步加强各类题型的解题方法的指导。教学难点：进一步提高学生的解题技能，提高学生的数学综合素质。教学方法：讲练结合。教学准备：师：设计试卷分析表;多媒体课件。生：分析考点，查漏补缺，完成试卷分析表教学过程：一、课前准备检查学生完成《试卷分析表》的情况。

.二、明确学习目标：反思，了解数学中考题选择题考点及其相应的出题方式，握快速解题的方法。考试情况分析：考试内容方面：此次考试内容是我们周末的综合评价测试题。要考察了实数、整式、因式分解、分式和二次根式。得分情况：一共统计了40份试卷，同学们可以根据得分统计表了解一下自己的得分情况。（多媒体展示学生得分统计表）根据自己得分的情况了解自己掌握不牢固的知识，并及时弥补。书写方面：答卷书写情况两极分化较大，大部分同学的书写非常的公正，但极少数同学书写零乱，且字迹潦草。为了中考网阅中减少失分的情况，希望同学们考试时注意：

书写工整，排列整齐！用规定

主掌的笔，在规定的地方、规定的范围内答题！解题技巧方面：此次考试成绩来看，大部分同学基础知识掌握较好，但少部分同学仍需要加强。还有有部分同学属于考试马虎，做题不仔细等非智力因素导致的失分。希望在以后的考试中不断减少失误，尽量争取得分。四、学生互评

学生分组活动：生：8名学生一组，进行试卷分析表交流，纠错。师：巡视，收集学生在交流中遇到的问题。生：小组上交需要解决的题号，小组代表汇报交流情况。五、典型题型讲解一、选择题（每题

3分，共36分）

2和5，则这个三角形的周长为（C、7或9）2、若等腰三角形中有两边长分别为A、9B、12

D、9或12）4.如图，⊙O是△ABC的外接圆，∠B=60°，⊙O的半径为4，则AC的长等于（A．

43B．63

C．23

D．8

A

x5.方程x

11m(x1)(x

B．1

2)有增根，则m的值为（C．l和）

B

O

CA．0和3

2D．3

x＞a8.关于x的不等式组

x＞1的解集为x＞1，则a的取值范围是（D.a≤1）A.a＞1B.a＜1C.a≥19.如图，在矩形ABCD中，AB=10,BC=5.若点M、N分别是线段ACAB上的两个动点则BM+MN的最小值为A.10

B.8

C.5，3D.610.如图□ABCD的对角线ACBD交于点O,平分∠BAD交BC于点E,且

∠ADC=600，1AB=2BC,连接OE.下列结论：①∠CAD=300

②S□ABCD=AB?AC

③OB=AB

④1OE=4BC成立的个数有（A.1个

B.2个

C.3个）D.4个11.如图，在边长为2的正方形ABCD中剪去一个边长为1的小正方形CEFG，动点P从点

B时停止（不含点A和）A出发，沿A→D→E→F→G→B的路线绕多边形的边匀速运动到点点B），则△ABP的面积S随着时间t变化的函数图像大致为（12．如图，是抛物线轴的一个交点

是（﹣

y=ax+bx+c（a≠0）图象的一部分．已知抛物线的对称轴为

2x=2，与x

1，0）．有下列结论：①abc＞0；②4a﹣2b+c＜0；③4a+b=0；④抛

y1＜y2．其中正确的是（D．③④⑤）物线与x轴的另一个交点是（5，0）；⑤点（﹣3，y1），（6，y2）都在抛物线上，则有A．①②③

B．②④⑤

C．①③④六、课堂小结：通过这节课的讲评，你有哪些收获？和同学们交流一下。七、作业设计：1.将错题纠正在笔记本上。2.完成试卷分析表中的“评价与反思”八、当堂检测当堂检测15分1．（3分）（2013?雅安）如图，AB是⊙O的直径，C、D是⊙O上的点，∠CDB=30°，过点C作⊙O的切线交AB的延长线于E，则sin∠E的值为（A．

C．）D．2．（2014年山东泰安）如图，△ABC中，∠ACB=90°，∠A=30°，AB=16．点P是斜边AB）上一点．过点P作PQ⊥AB，垂足为P，交边AC（或边CB）于点Q，设AP=x，△APQ的面积为y，则y与x之间的函数图象大致为（ABC．D3．（5分）（2013?内江）已知菱形ABCD的两条对角线分别为6和8，M、N分别是边BC、_________

．CD的中点，P是对角线BD上一点，则PM+PN的最小值=4．（2014年山东泰安）若不等式组A．a＜﹣3