5.1.1数据的收集教学设计-2024-2025学年高一上学期数学人教B版（2019）必修第二册.docx

5.1.1数据的收集教学设计-2024-2025学年高一上学期数学人教B版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为人教B版（2019）必修第二册第五章第一节“数据的收集”，主要内容是让学生掌握数据收集的基本方法，理解数据收集在统计学中的重要性。通过本节课的学习，学生应能了解调查问卷、观测、实验等数据收集方法，并能在实际问题中运用这些方法。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师应注重培养学生的动手操作能力、观察能力和思考能力，引导学生主动参与课堂讨论，提高课堂互动性。同时，教师还需注意引导学生树立正确的数据观念，认识到数据对于解决问题的重要性。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数据处理与统计的核心素养。通过学习数据的收集，学生应具备以下核心素养：

1.逻辑推理：使学生能够理解调查问卷、观测、实验等数据收集方法的基本原理，并能够运用这些方法对现实问题进行合理的数据收集。

2.数据分析：培养学生对数据的理解和分析能力，使学生能够从收集到的数据中提取有价值的信息，并对数据进行合理的处理和分析。

3.数学建模：培养学生运用数学知识和方法建立数学模型解决问题的能力。通过对实际问题的数据收集和分析，引导学生运用数学方法建立模型，解决实际问题。

4.数学思维：培养学生的数学思维能力，使学生能够运用数学的眼光观察和分析现实世界，提高学生的问题解决能力。

5.数学交流：培养学生运用数学语言和符号进行交流的能力。学生在数据收集、处理、分析的过程中，能够运用数学语言和符号进行有效的交流和表达。

6.数学应用：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。通过对现实问题的数据收集和处理，使学生能够将数学知识运用到实际生活中，提高学生的数学应用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的数学学习中，已经掌握了初级统计学的基本概念，如平均数、中位数、众数等。他们还学习了如何通过调查、观察和实验等方法来收集数据。此外，学生还具备一定的逻辑推理和数据分析能力，能够对简单的问题进行合理的分析和解决。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣主要集中在解决实际问题和动手操作方面。他们喜欢通过实践活动来掌握知识，对于统计学中的数据收集和处理具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑推理、观察和分析能力，但数据处理和统计分析的实践能力仍有待提高。在学习风格上，学生偏好直观、动手操作和合作学习的方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在数据收集教学过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括以下几点：首先，学生对于数据的收集和处理方法可能理解不深，难以运用到实际问题中。其次，学生在数据分析方面可能存在一定的困难，如如何从数据中提取有价值的信息，如何进行合理的数据分析等。此外，学生在运用数学方法解决实际问题时，可能存在逻辑推理不严密、解决问题思路不清晰等挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括人教B版（2019）必修第二册第五章第一节“数据的收集”相关内容，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些实际问题场景的图片和数据图表，以及与数据收集方法相关的实验视频等。

3.实验器材：本节课可能涉及实验操作，因此需要准备实验器材的完整性和安全性。实验器材包括调查问卷、观测工具、实验器材等，以确保实验教学的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以促进学生之间的交流与合作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便教师能够有效地展示教学内容和进行课堂互动。

6.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括教学目标的导入、知识点的讲解、案例分析、练习题等，以便教师能够清晰地传达教学信息，并引导学生进行学习。

7.学习指导资料：准备与本节课相关的学习指导资料，如学习任务单、练习题、案例分析等，以便学生能够自主学习和巩固知识。

8.网络资源：准备一些与数据收集和统计学相关的网络资源，如统计学学习网站、在线数据处理工具等，以便学生能够进一步拓展学习资源和提高实际应用能力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《数据的收集》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要收集数据来解决问题的情況？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我