未来有约定，青春不“毒”行——中职禁毒日主题班会中职教育优质主题班会教学设计集锦.docx

未来有约定，青春不“毒”行——中职禁毒日主题班会中职教育优质主题班会教学设计集锦

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教材分析

《未来有约定，青春不“毒”行》主题班会课程紧密结合中职生心理健康与法律基础知识教材，针对禁毒教育内容进行深入挖掘。通过对比毒品种类、危害及禁毒法规的学习，使学生在了解毒品的严重危害性的同时，增强法制观念，树立正确的价值观和健康的生活方式。课程内容与教材知识紧密结合，通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生分析问题、解决问题的能力，切实提升禁毒教育的实用性和针对性。

核心素养目标

本课程围绕中职生心理健康与法律学科核心素养，培养学生以下能力：一是增强自我保护意识，使学生能够自觉抵制毒品诱惑，提升自我防范能力；二是培养法制观念，让学生了解并尊重禁毒法律法规，提高法治素养；三是提升人际沟通与团队协作能力，通过小组讨论等形式，使学生学会倾听、表达、交流，增强团队协作意识；四是培养批判性思维，使学生能够分析毒品危害，形成独立见解，为未来健康成长奠定基础。以上目标与课本知识紧密结合，旨在全面提升学生禁毒教育的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在中职阶段，学生已学习过基础的心理健康知识，了解毒品的基本概念，对毒品的危害有一定的认识。同时，通过法律基础知识的学习，学生对我国禁毒法律法规有了初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过实践、讨论等方式进行学习。此外，学生在团队合作中表现出较强的交流与协作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在禁毒教育方面，学生可能存在以下困难和挑战：一是对毒品种类和危害认识不够全面，容易受到诱惑；二是法制观念较弱，对禁毒法律法规理解不够深入；三是批判性思维能力有待提高，分析问题时容易受到主观意识影响；四是部分学生在表达和沟通方面存在障碍，影响课堂参与度和学习效果。

针对以上学习者分析，本课程将结合课本知识，通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生巩固已有知识，提高禁毒教育的实效性。同时，关注学生个体差异，激发学习兴趣，引导他们克服困难，提升学科核心素养。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为达成课程核心素养目标，本课程采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言、形象的表达，为学生讲解毒品种类、危害及禁毒法律法规，引导学生树立正确的价值观。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，针对毒品危害、如何抵制毒品等问题展开思考与交流，培养学生批判性思维和团队协作能力。

（3）案例研究法：选取具有代表性的禁毒案例，让学生分析、讨论，从中掌握防范毒品的方法和技巧。

（4）项目导向学习法：将学生分成不同的小组，每组负责一个禁毒项目，通过查阅资料、采访、调查等方式，完成项目任务，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演警察、法官、毒贩等角色，模拟禁毒法庭审判过程，增强学生对禁毒法规的理解和遵守法制观念。

（2）实验：组织学生进行毒品识别实验，通过观察、分析，提高学生对毒品的识别能力。

（3）游戏：设计禁毒知识竞赛、抵制毒品小游戏等，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

（4）辩论赛：组织学生就“如何有效抵制毒品”等话题展开辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示毒品种类、危害、禁毒法规等内容，帮助学生直观地了解和掌握知识。

（2）视频：播放禁毒宣传教育视频，让学生了解毒品的真实危害，增强禁毒意识。

（3）在线工具：利用网络资源，如禁毒知识问答、在线讨论等，拓展学生的学习途径，提高学习效果。

（4）实物展示：展示毒品样本、吸毒工具等，让学生更直观地认识毒品，提高警惕。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于毒品种类、危害及禁毒法规的预习资料，明确要求学生了解毒品的危害和基本的法律知识。

-设计预习问题：围绕“毒品的危害”课题，设计问题如“毒品对个人、家庭、社会的具体影响有哪些？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析，了解学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步认识毒品的种类和危害。

-思考预习问题：针对老师提出的问题，进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：整理预习笔记和思维导图，通过平台提交或直接在课堂上与老师交流。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的快速