第4章第2节土壤与植物2023-2024学年七年级下册科学同步评价作业教师用书配套教学设计（华东师大版）.docxVIP

第4章第2节土壤与植物2023-2024学年七年级下册科学同步评价作业教师用书配套教学设计（华东师大版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4章第2节土壤与植物2023-2024学年七年级下册科学同步评价作业教师用书配套教学设计（华东师大版）

教材分析

《第4章第2节土壤与植物》为七年级下册科学课程，紧密联系华东师大版教材内容。本节以土壤与植物的关系为核心，围绕土壤的组成、性质及对植物生长的影响展开。通过本节课的学习，学生可以深入了解土壤在生态系统中的作用，明确土壤对植物生长的重要性，掌握土壤类型与植物适应性的基本知识。教学内容与实际生活紧密相连，旨在培养学生的观察力、思考力及对自然科学的兴趣，提高学生对环境保护的认识。教学方法注重实践探究，结合课本知识，设计丰富多样的课堂活动，确保学生在实践中理解和掌握学科知识。

核心素养目标

本节课聚焦于培养学生的科学素养和生态意识。通过探究土壤与植物的关系，学生将发展以下核心素养：

1.科学探究能力：培养学生观察土壤特性，分析其对植物生长影响的能力，激发探究精神。

2.生态保护意识：理解土壤在生态系统中的作用，增强对土壤资源的保护意识。

3.实践与创新：运用所学知识，设计土壤改良和植物养护方案，提升实践操作能力和创新思维。

4.科学思维：通过对土壤与植物关系的思考，发展逻辑推理和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-土壤的组成与性质：讲解土壤的矿物质、有机质、空气和水分组成，强调这些成分对植物生长的影响。

-土壤类型与植物适应性：介绍不同土壤类型的特点，以及植物如何适应这些土壤环境。

-土壤对植物生长的影响：分析土壤肥力、pH值、透气性等因素如何直接影响植物的生长发育。

-生态系统中土壤的作用：阐述土壤在生物圈中的重要性，以及土壤健康与生态平衡的关系。

举例解释：通过实例比较不同土壤类型中植物的生长状况，如沙土、壤土和黏土中植物根系的发育差异，使学生直观理解土壤性质对植物生长的影响。

2.教学难点

-土壤肥力的概念：解释土壤肥力包括的多个方面，如养分含量、微生物活性等，以及这些因素如何综合作用于植物生长。

-土壤pH值的理解：阐述pH值对土壤中养分可利用性的影响，以及如何通过改变pH值来改善土壤环境。

-土壤改良方法的掌握：介绍不同土壤改良技术的原理和应用，如施用有机肥、石灰调节pH值等。

-植物对土壤适应性的复杂性：探讨植物如何通过根系形态、生理机制等适应不同土壤条件，以及这种适应性的局限性。

举例解释：针对土壤肥力的概念，可以通过实验让学生观察施加有机肥前后土壤中微生物数量的变化，以及植物生长的对比，帮助学生理解肥力的实质。对于土壤pH值的影响，可以设计一个简单的实验，通过调节不同pH值的溶液，观察植物种子的发芽率，以直观展示pH值对植物生长的影响。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生人手一本华东师大版七年级下册科学教材，提前指导学生预习第4章第2节“土壤与植物”的内容。

-准备与教材配套的同步评价作业教师用书，以便于教师参考教学设计及课后评估。

2.辅助材料：

-收集和整理与土壤相关的图片，如不同类型的土壤、土壤剖面结构、土壤生物等，以便于直观展示土壤的特点。

-准备土壤与植物生长关系的图表，如土壤肥力指标、植物适应不同土壤类型的根系形态变化等。

-搜集相关视频资料，如土壤形成过程、土壤改良措施、植物根系生长动画等，增强学生的直观认识。

-设计并打印学习指南和任务单，引导学生记录观察、实验过程和结果。

3.实验器材：

-准备土壤样本，包括沙土、壤土和黏土等不同类型，用于观察和比较实验。

-准备必要的实验工具，如放大镜、小铁铲、筛子、称量纸、pH试纸等。

-确保实验过程中所需的安全器材，如安全眼镜、手套、护目镜等。

-准备实验用植物种子、肥料（有机肥、化肥）、石灰等，用于土壤肥力和pH值调节实验。

4.教室布置：

-在教室前方设置多媒体展示区，用于展示图片、视频和图表等教学资源。

-预留实验操作台空间，确保学生能够分组进行土壤样本观察和简单的实验操作。

-设置分组讨论区，鼓励学生进行合作学习，布置便于移动的桌椅，以适应不同的教学活动。

-在教室墙壁或黑板上展示本节课的学习目标和关键概念，方便学生随时参考。

确保所有资源的准备与教材内容紧密关联，提高教学效率，同时注重资源的安全性和易用性，为学生提供良好的学习环境。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《土壤与植物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过不同地方的植物生长状况有何不同？”比如，为什么农田里的庄稼比