2-2《大战中的插曲》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

2-2《大战中的插曲》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2-2《大战中的插曲》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

教材分析

《大战中的插曲》选自统编版高中语文选择性必修上册，是第二单元“时代镜像”中的第二篇文章。该文以抗日战争为背景，讲述了战争中的一个感人至深的小故事，反映出在残酷的战争环境下，人性的光辉与善良。文章通过生动的细节描绘和深刻的心理刻画，展现了战争对普通人生活的影响，以及人们在逆境中坚守信念、关爱他人的品质。本课教学内容旨在让学生从文本中感受战争的残酷与人性的美好，学会鉴赏文学作品，提高语文素养，同时引导学生关注历史，反思战争，珍惜和平。

核心素养目标

1.文学鉴赏能力：学生能够通过分析文本，体会作者运用语言、形象、情感等手法表现战争背景下的个体命运，提升文学作品的鉴赏能力。

2.思维发展与提升：学生将通过对战争背景及人物心理的探讨，发展批判性思维和深度思考能力，对人性、历史及战争有更深层次的认识。

3.文化传承与理解：引导学生感悟抗战精神，理解并传承中华民族在逆境中顽强拼搏、团结互助的文化精髓。

4.价值观念的塑造：通过学习，学生将认识到和平的珍贵，树立正确的历史观和价值观，培养爱国情怀和社会责任感。

学情分析

本课程面向的是高中阶段的学生，他们已经具备了一定的语文基础知识，能够理解并分析较为复杂的文学作品。在知识层面，学生对抗日战争的历史背景有所了解，但可能对战争中的个体经历和内心世界缺乏深入的认识。在能力方面，学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力参差不齐，部分学生能够准确把握文本情感和主旨，而部分学生则可能在理解上存在困难。

在素质方面，学生的思维品质和情感态度各异。他们对人性的复杂性、战争的残酷性以及和平的价值观念有着不同程度的认识和理解。学生的社会责任感和历史使命感有待进一步培养和强化。

具体到以下几个方面：

1.知识水平：学生在前期学习中已经接触过一些关于抗战题材的文学作品，对战争主题有一定认识。但对于《大战中的插曲》中所涉及的具体历史事件、人物心理刻画等方面，可能了解不够深入。

2.能力层次：学生在语文学习中，阅读和写作能力有一定基础，但在分析文本细节、挖掘深层含义方面，能力有待提高。此外，部分学生可能缺乏将所学知识应用到实际情境中的能力。

3.素质方面：学生在道德观念、价值观念方面逐渐成熟，但对抗战精神、人性光辉等方面的理解可能较为表面。这需要在课程教学中加以引导和深化。

行为习惯方面：

1.学习态度：大部分学生对语文学习持有积极态度，但部分学生对文学作品阅读存在抵触情绪，学习积极性不高。

2.课堂参与：部分学生课堂参与度较高，愿意主动思考、提问，而部分学生则表现出被动接受、沉默寡言的特点。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对战争背景、历史事件的了解程度将影响他们对文本的理解和感悟。

2.能力层面：学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力将直接影响到对文本的深入分析和评价。

3.素质层面：学生的道德观念、价值观念、历史使命感等素质因素，将影响他们对课程内容的情感投入和思考深度。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：针对课程中的重点、难点内容，如战争背景、人物心理刻画等，教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生提供清晰的解析和指导，帮助学生深入理解文本。

(2)讨论法：针对文本中的关键情节和人物形象，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，以培养学生的批判性思维和口头表达能力。

(3)情境教学法：通过创设战争背景下的具体情境，让学生模拟体验人物情感，增强对文本的共鸣，提高文学鉴赏能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示与课程内容相关的历史图片、影视资料，帮助学生更直观地了解战争背景，提高教学内容的真实性和趣味性。

(2)教学软件：运用多媒体教学软件，如PPT、交互式白板等，将文本内容以图表、动画等形式呈现，使抽象的知识具体化、形象化，便于学生理解和记忆。

(3)网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展课程学习内容，提高学生的信息检索和整合能力，同时激发他们的学习兴趣。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《大战中的插曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过在困难中帮助他人的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索在战争背景下人性的光辉。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文章的基本情节和背景。文