第6课从隋唐盛世到五代十国教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docxVIP

第6课从隋唐盛世到五代十国教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高一统编版2019必修中外历史纲要上册第6课“从隋唐盛世到五代十国”。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已学习过中国古代史的基本脉络，对隋唐时期的历史有所了解。本节课在此基础上，深入探讨隋唐盛世的成就及其向五代十国过渡的历史过程。具体包括：隋朝的大一统和繁荣，唐朝的开元盛世与安史之乱，以及五代十国的分裂与割据。通过对这些内容的分析，使学生理解历史发展的连续性和阶段性，培养其历史思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史理解能力、史料实证能力和历史思维能力。通过学习第6课“从隋唐盛世到五代十国”，使学生能够：1.理解并分析历史事件的发展脉络，掌握隋唐时期政治、经济、文化等方面的主要成就，以及五代十国时期的分裂局面；2.运用史料进行实证研究，学会搜集、整理和辨析相关历史资料，提高对历史现象的洞察力；3.培养历史思维能力，通过对历史事件的比较、分析、综合，形成对历史发展规律的认识，激发学生对国家、民族命运的思考，增强历史责任感。

重点难点及解决办法

重点：隋唐盛世的政治经济成就、安史之乱的影响、五代十国的分裂局面。

难点：隋唐盛世的内在联系与历史转折、安史之乱与五代十国间的历史关联、历史发展规律的总结。

解决办法与突破策略：

1.采用历史比较法，通过图表、时间轴等形式，直观展示隋唐时期与五代十国间的历史变迁，帮助学生建立清晰的历史脉络。

2.引导学生运用史料，分析安史之乱前后政治、经济、社会等方面的变化，深入理解历史事件的内在联系。

3.组织课堂讨论，鼓励学生发表见解，针对难点问题进行分组研究，促进共同学习、共同提高。

4.创设情境，模拟历史角色扮演，让学生在角色扮演中体验历史事件，加深对历史发展规律的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、历史文物复制品、时间轴挂图。

2.软件资源：历史教学软件、PPT课件、教学视频。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

4.信息化资源：电子版教材、历史图片库、数字化历史地图。

5.教学手段：讲授法、讨论法、情境教学法、角色扮演、小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对隋唐盛世到五代十国时期历史变迁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道隋唐盛世是如何形成的吗？它对中国历史有哪些深远影响？”

展示一些关于隋唐时期的历史图片或视频片段，让学生初步感受其历史风貌。

简短介绍隋唐盛世的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解隋唐盛世的政治经济成就、安史之乱的影响及五代十国的分裂局面。

过程：

讲解隋唐盛世的定义，包括其政治、经济、文化等方面的主要成就。

详细介绍安史之乱的发生、经过及其对历史发展的影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解五代十国时期的分裂局面及其历史意义。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解隋唐盛世至五代十国时期的历史变迁。

过程：

选择几个典型的历史案例（如隋炀帝的改革、唐朝的开元盛世、安史之乱等）进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这一时期的历史发展。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从历史中汲取经验教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与隋唐盛世至五代十国相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对隋唐盛世至五代十国历史的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调隋唐盛世至五代十国历史的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括隋唐盛世的政治经济成就、安史之乱的影响、五代十国的分裂局面等。

强调这一时期在历史发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于隋唐盛世至五代十国历史变迁的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：