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第21课数系的扩充与复数的引入2025年新高考数学一轮全考点普查教学教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第21课数系的扩充与复数的引入2025年新高考数学一轮全考点普查教学教学设计

课程基本信息

1.课程名称：第21课数系的扩充与复数的引入

2.教学年级和班级：高中一年级数学班

3.授课时间：2025年XX月XX日第X节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.数系的扩充历史背景与意义。

2.复数的定义、表示与基本性质。

3.复数与实数的联系与区别。

4.复数的四则运算规则及其应用。

教学步骤：

1.引入：通过数系的发展历史，引出复数的出现背景及其在数学中的重要性。

2.基本概念：详细讲解复数的定义，介绍复数a+bi的实部和虚部的含义，及其在坐标系中的表示方法。

3.性质探讨：引导学生探讨复数与实数的联系与区别，总结复数的基本性质。

4.运算规则：教授复数的四则运算规则，通过例题演示运算过程，强调运算法则。

5.应用实例：结合课本例题，让学生练习复数的运算，并在实际问题中应用。

6.总结与作业布置：总结本节课的主要内容，布置相关习题，巩固所学知识。

教学目标：

1.让学生理解数系扩充的必要性，掌握复数的定义及表示方法。

2.使学生掌握复数的基本性质，能够正确进行复数的四则运算。

3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，激发学生对数学学科的兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等方面展开。通过学习数系的扩充与复数的引入，旨在培养学生以下几方面的能力：

1.数学抽象：使学生能够理解数系扩充的必要性，从实际问题中抽象出复数的概念，认识到复数在数学体系中的地位和价值。

2.逻辑推理：引导学生通过分析复数与实数的联系与区别，培养学生严谨的逻辑思维能力，能够运用所学的复数知识进行推理和论证。

3.数学建模：通过复数在坐标系中的表示，培养学生运用数学模型解决实际问题的能力，让学生在实际情境中发现数学规律。

4.数学运算：使学生掌握复数的四则运算规则，提高运算速度和准确性，培养学生灵活运用复数知识解决问题的能力。

5.数据分析：通过复数在实际问题中的应用，培养学生收集、整理、分析数据的能力，让学生学会运用数学知识对现实世界进行理性思考。

6.数学思维：激发学生对数学学科的兴趣，培养学生运用数学思维方式分析问题、解决问题的习惯，提高学生的创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）复数的定义及表示方法

本节课的核心内容是复数的定义及其表示方法。复数是由实数和虚数构成的数，表示为a+bi，其中a、b是实数，i是虚数单位。教师要重点讲解复数的构成要素，让学生理解其实部和虚部的含义，并在坐标系中表示复数。

举例：讲解复数3+4i时，强调其实部为3，虚部为4，在复平面上的坐标表示为(3,4)。

（2）复数的基本性质

复数具有一些独特的性质，如共轭复数、模长、幅角等。教师要重点讲解这些性质，并让学生通过实例理解其应用。

举例：讲解共轭复数时，以复数3+4i为例，说明其共轭复数为3-4i，并在复平面上表示出来。

（3）复数的四则运算规则

复数的四则运算规则是本节课的重点内容，包括加法、减法、乘法和除法。教师要详细讲解运算规则，并通过实例演示运算过程。

举例：讲解复数乘法时，以(3+4i)×(2+5i)为例，说明运算过程及结果。

2.教学难点

（1）虚数单位i的理解

虚数单位i是复数中的关键概念，但学生在初学时往往难以理解。教师要采取有效方法帮助学生突破这一难点。

方法：通过引入平面直角坐标系，将复数表示为向量，让学生直观地理解虚数单位i的含义。

（2）复数的四则运算

复数的四则运算对学生而言是一大难点，尤其是乘法和除法的运算过程较为复杂。

方法：分别讲解复数乘法和除法的运算规则，并举例说明。同时，对比实数的运算，强调复数运算的相似性和差异性。

举例：讲解复数除法时，以(3+4i)/(2+5i)为例，说明运算过程及结果。

（3）复数在实际问题中的应用

将复数应用于实际问题，对学生来说是一个挑战。教师要选取合适的例子，引导学生运用复数知识解决问题。

方法：结合课本例题，如电阻、电抗的计算等，让学生理解复数在实际问题中的应用。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有《数学》教科书，以便于课堂上随时翻阅参考。

-准备与复数相关的课本习题及拓展阅读材料，以便于学生巩固所学知识。

2.辅助材料：

-准备复数在坐标系中表示的图片，帮助学生直观理解复数的实部和虚部。

-制作复数四则运算的动画或视频，让学生清晰地看到运算过程，便于掌握运算规则。

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