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第4板块专题6核心突破2核心点2赏析佳作范例——学运用-（教学设计）2024年高考语文二轮专题辅导与训练

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教学内容

《2024年高考语文二轮专题辅导与训练》第4板块专题6核心突破2核心点2“赏析佳作范例——学运用”，教学内容紧承教材，针对高三学生的实际需求，重点选取以下内容：

1.教材古诗文鉴赏部分经典篇目，如《滕王阁序》、《兰亭集序》等，分析其艺术特色和审美价值；

2.现代文阅读理解部分，挑选近年高考真题中的优秀作文范例，从立意、结构、选材、语言等方面进行深入剖析；

3.对比不同文体的写作手法，如散文、小说、议论文等，总结各自的特点和写作技巧；

4.结合高考评分标准，指导学生如何在实际写作中运用所学，提高作文得分。

教学内容旨在帮助学生巩固教材知识，提升文学鉴赏能力和写作水平，为高考语文取得优异成绩奠定基础。

核心素养目标

本章节旨在培养学生以下学科核心素养：

1.提升文学鉴赏能力，通过对古诗文及现代文阅读理解经典篇目的分析，使学生能够领悟作品的艺术魅力，形成独特的审美体验；

2.增强文化自信，通过学习不同文体的写作手法，让学生深入了解我国文学传统，传承优秀文化，激发创作潜能；

3.培养创新思维，指导学生在实际写作中运用所学知识，敢于突破固定思维模式，提高写作的个性化和创意性；

4.提高语言表达能力，结合高考评分标准，让学生在实践中掌握语言规范，提升作文的语言品质。

教学难点与重点

1.教学重点

-篇目艺术特色的把握：通过对教材中《滕王阁序》、《兰亭集序》等经典篇目的深入分析，重点讲解其修辞手法、篇章结构、意象运用等核心内容，使学生能够把握文学作品的审美特征。

-例如，《滕王阁序》中的对仗工整、辞藻华丽，以及其“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意象创造，需作为重点讲解。

-写作技巧的运用：提炼并讲解现代文阅读理解中的优秀作文范例，强调立意、结构、选材、语言等方面的写作技巧，指导学生如何在写作中加以运用。

-如一篇优秀作文的“起承转合”结构，以及如何巧妙运用事实论据和道理论据来支撑论点。

-不同文体的特点对比：分析散文、小说、议论文等不同文体的写作特点，重点突出各自的核心技巧和表达效果。

-例如，散文的形散神不散，小说的情节构建与人物塑造，议论文的逻辑严谨与论证方法。

2.教学难点

-古诗文鉴赏的深度理解：学生对古诗文的语言和背景知识相对陌生，难以深入理解其内涵和艺术价值，需要通过详细的解析和对比分析来帮助学生突破这一难点。

-如《兰亭集序》中的文化背景、作者情感，以及其书法艺术与文学艺术的结合点。

-写作技巧的内化与应用：学生往往知道写作技巧的理论，但在实际写作中难以灵活运用，需要通过案例分析和实际练习来指导学生如何将这些技巧内化为自己的写作能力。

-例如，如何将理论知识转化为实际的作文开头、发展、结尾等部分的具体操作。

-高考评分标准的理解与运用：学生对高考作文评分标准理解不够深入，难以在写作中准确把握得分点，需要通过具体案例和评分标准对照讲解，让学生明白如何在作文中体现评分标准。

-如文章的立意深刻、结构完整、内容充实、语言流畅等评分项的具体体现。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：针对古诗文鉴赏和写作技巧的理论知识，采用讲授法进行系统讲解，确保学生掌握核心知识。通过生动的语言和丰富的案例，提高学生的学习兴趣。

-例如，通过讲述历史故事，帮助学生理解古诗文产生的时代背景和作者心境。

-讨论法：针对篇章结构、写作手法等难点，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表见解，互相学习，共同提高。

-如让学生分组探讨不同文体的写作技巧，并分享各自的心得体会。

-案例分析法：结合高考真题和优秀作文范例，采用案例分析法，引导学生深入剖析文章的亮点和得分点，提高学生的实际应用能力。

-如分析高考满分作文的立意、结构和语言，让学生从中汲取经验。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体设备展示古诗文、现代文阅读理解等经典篇目的图片、视频等资料，增强学生的视觉和听觉体验，提高教学效果。

-例如，播放《滕王阁序》相关的纪录片，帮助学生更直观地了解历史背景。

-教学软件：运用教学软件，如PPT、Word等，制作课件和教案，方便学生预习和复习，提高课堂效率。

-如制作图文并茂的课件，将复杂的概念和技巧以简洁明了的方式呈现给学生。

-网络资源：利用网络资源，拓展学生的学习视野，引入更多优秀的文学作品和写作素材，激发学生的创作灵感。

-如推荐一些文学网站和在线教育资源，让学生在课后自主学习，拓宽知识面。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《赏析佳作范例——学运用》这一章节。在开始之前，我想先问