2.3物质的量(第三课时)教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docxVIP

2.3物质的量(第三课时)教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

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教学内容分析

2.3物质的量（第三课时）教学设计，针对2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册的内容。本节课的主要教学内容为：摩尔的概念及其与物质的量的关系，物质的量在化学反应中的计算，以及物质的量与质量、体积的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了化学基本概念，如原子、分子、离子等，并了解了物质的组成和分类。在此基础上，本节课将引导学生进一步理解物质的量这一概念，通过实际例子的讲解和计算，使学生将已有知识与新知识相结合，加深对化学计量学中物质的量的认识，为后续学习化学方程式平衡、反应速率等打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：科学探究、科学思维与科学态度。通过学习摩尔的概念及其与物质的量的关系，学生将提升科学探究能力，学会运用定量方法研究化学现象。在物质的量计算过程中，锻炼学生的科学思维能力，特别是逻辑推理与数据分析能力。同时，通过本节课的学习，引导学生形成严谨的科学态度，注重实验数据的准确性与可靠性，培养他们在实际操作中精益求精的探索精神。此外，将所学知识应用于解决实际问题，增强学生的知识应用意识和创新意识，为培养具有化学学科核心素养的人才奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）摩尔的概念及其与物质的量的关系：摩尔是物质的量的单位，理解摩尔与物质的量的关系是本节课的核心。重点讲解1摩尔物质所含有的粒子数（阿伏伽德罗常数）以及如何通过摩尔计算物质的质量、体积等。

举例：1摩尔氢气的质量为2克，1摩尔水的体积为18毫升（在标准状态下）。

（2）物质的量在化学反应中的计算：重点掌握化学反应中物质的量的守恒原则，以及如何根据化学方程式进行物质的量的计算。

举例：氢气与氧气反应生成水，根据化学方程式2H2+O2-2H2O，可知反应中物质的量的比例为2:1:2。

（3）物质的量与质量、体积的关系：通过物质的量的概念，理解质量与体积的转换关系，特别是在不同条件下（如温度、压力）的影响。

举例：在标准大气压和室温下，1摩尔气体的体积约为22.4升。

2.教学难点

（1）摩尔概念的抽象性：摩尔作为一个抽象的概念，学生可能难以直观理解。难点在于如何通过具体实例和生活情境，帮助学生形象化地理解摩尔的概念。

突破方法：通过实物展示、模型构建等直观教学手段，如展示1摩尔不同物质的质量、体积等，使学生建立对摩尔的具体感知。

（2）物质的量计算的复杂性：在进行物质的量计算时，学生可能会在化学方程式的平衡、摩尔质量的应用等方面遇到困难。

突破方法：通过逐步解析计算步骤，明确化学方程式的平衡法则，提供计算模板和练习，逐步引导学生掌握计算方法。

（3）物质的量与质量、体积关系的理解：学生可能难以理解在不同的物理状态下，物质的量与质量、体积的关系变化。

突破方法：通过实验演示和数据分析，让学生观察在不同条件下（如温度、压力变化）物质的体积变化，从而理解理想气体状态方程的应用。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有人教版（2019）化学必修第一册教材，以便于学生跟随课堂进度查阅相关章节。

-准备教学辅助材料，如课后习题、概念图解、知识点总结等，帮助学生巩固课堂所学。

2.辅助材料：

-准备与物质的量相关的图片、图表，如摩尔的概念图解、阿伏伽德罗常数的表示、物质的量计算公式等，以便于直观展示抽象概念。

-收集和整理化学反应中物质的量守恒的实例视频，通过动态演示帮助学生理解化学反应过程中物质的量的变化。

-设计和打印实验操作流程图、实验注意事项，以指导学生安全、正确地进行实验操作。

3.实验器材：

-准备实验所需的器材，如电子天平、量筒、烧杯、滴定管等，并确保器材的清洁和完好。

-准备实验用的化学试剂，如氢气、氧气、水等，并确保试剂的纯度和安全性。

-配备实验防护用品，如安全眼镜、手套、口罩等，确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同区域，如讲授区、实验操作台、分组讨论区等。

-在讲授区设置多媒体设备，便于展示辅助教学材料。

-在实验操作台附近张贴实验操作流程图、注意事项，提醒学生注意实验安全。

-在分组讨论区配备白板、记号笔等工具，方便学生记录讨论成果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解物质的量的概念、计算和应用，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“什么是摩尔？”“物质的量在化学反应中有何作用？”，激发学生思考，为课堂学习物质的量相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材