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生命中,不断地有人离开或进入。于是,望见的,看不见的;记住的,遗忘了。
生命中,不断地有得到和失落。于是,看不见的,望见了;遗忘的,记住了。
然而,看不见的,是不是就等于不存在?记住的,是不是恒久不会消逝?
杨凌高新中学创建英语特色学校实施方案
一、建设英语特色学校必要性
教化要面对现代化、面对世界、面对将来。随着经济全球化步伐的加快,英
语越来越受到人们的青睐和重视。学校要担当起培育适应21世纪人才的重任,
要着眼于时代的发展,发挥自己的优势,努力创建英语特色学校。
建设英语特色学校,有利于提高学生素养。当前在英语教学中普遍的问题是:
学生学习爱好不高、英语学习大环境缺失、学校老师无法实现一对一指导等等,
这其中尤以“机械化、灌输式”教学模式的影响最为深刻。我校创外语特色就是要
通过学习先进的教化思想,创新教学内容、方法、手段,创建英语学习的大环境,
适应教学自身改革的须要,并通过这种改革,适应素养教化发展学生特性、爱好
和特长的须要。
英语特色学校的创建,是实现我校名校建设、实现最优发展教化、提高学校
竞争力的重要途径。
二、建设英语特色学校的目标
我们要把学校建成学科特性显明、质量优异、管理一流、思想领先、文化深
厚、全面开放的西府名校。我们要逐步向优势——特色——名校的发展目标前
进。
我校创建英语特色课程,是在完成基本教化任务的基础上,重点提高学生英
语素养,把学生培育成合格+特长的有用人才。这主要包括激发学生正确的学习
动机和剧烈的求知欲、使学生驾驭扎实的系统的英语基础学问和基本技能以及正
确的学习方法,核心是学习和发展的可持续性。其中学生达到纯正地道的英语语
言发音,精彩的交际实力,系统的语言基础学问,广泛优质的西方文化学问背景
的了解等目标。学生的英语实力体现超常发展:九年级达到高一高二学生的水平,
高三达到高校一、二年级的水平。
要实现校内英语气氛浓、学生学习爱好高、老师专业素养高、学生语用实力
强、课堂教学方法新、英语教学成果好的目标。
英语特色学校的内涵,不仅仅指英语教学特色,它还要把英语特色渗透在学
校工作的各个方面,每个角落都体现独特的英语特色风貌。做到到处有英语、时
时有英语、事事有英语,形成学校各个部门分工协作、各有侧重的英语学习的校
内氛围。
三、我校创建英语特色学校的条件
1、我校英语老师实力雄厚。我校英语教研组现有专业老师29名,其中高级
老师7人,中级老师9人。老师们主动进取,乐于奉献,充溢活力。全部英语老
师要100%参与特色项目活动。
2、我校英语在杨凌示范区成果最突出。
2009年我校英语教研组被评为高考、中考先进教研组;
我校每年的全国英语实力竞赛几乎垄断杨陵区全部奖项。
3、我校以大校为依托,可以得到大校确定的支持;学生家庭有英语背景者
不少,学生英语素养较高,我校与高校外语系的外教有确定联系。
4、我们创建英语特色学校的目标与家长的提高学生中考、高考成果的愿望
具有高度的一样性,必定会得到家长的大力支持。
5、民办学校依法享有在课程设置方面有很大的敏捷性和自主权。
6、学校主要领导有管理民办学校国际部的丰富阅历。
四、加强领导健全各项管理制度
1、成立创建英语特色学校领导小组
我校成立以校长为领导,以教化主任、教研室为向导,以英语教研组长为龙
头和全体英语老师为核心,以班主任和年级组长为后盾,组成强有力的英语特色
建设管理机构,定期召开会议,制定有关制度、政策,对创建工作进行督促和检
查。
组长:蔡汉云
副组长:孙安礼孙颖韩党卫张书民韩永明
组员:王联科寇建国张满户靳炜
2、教务处每学期制定特色创建工作支配并纳入学校工作支配中,由领导小
组督促、指导并评价落实状况。由英语教研组、备课组分别制订各年级工作支配。
并详细实施创建的详细活动。
3、建立英语特色创建的工作会议制度,定期召开领导小组的工作会议。每
学期召开1--2次由教研组长、年级组长、英语老师参与的特色创建工作研讨会。
五、时间支配
(一)第一阶段:2010年1月~7月为打算阶段
1、建立英语特色创建学校的领导小组,制定《杨凌高新中学创建英语特
色学校实施方案》。
2、学习有关英语特色创建的典型阅历:主要实行上网、外出参观等方式
学习特色学校的先进阅历。
3、教务处、教研室依据我校实
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