高中信息技术必修教学设计-4.1.3文本信息的结构化和形象化1-教科版.docxVIP

高中信息技术必修教学设计-4.1.3文本信息的结构化和形象化1-教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术必修教学设计-4.1.3文本信息的结构化和形象化1-教科版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中信息技术必修教学设计中的4.1.3文本信息的结构化和形象化1，教科版。教学内容主要围绕文本信息的结构化处理和形象化展示进行，包括如何利用数据结构对文本信息进行有效组织，以及如何运用图表、图形等手段使信息更加直观。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了计算机基础、网络基础以及初步的编程知识，对信息处理有一定的了解。本节内容在此基础上，让学生进一步学习如何将抽象的文本信息转化为结构化的数据，以及如何利用所学的图像处理技术将信息形象化，从而加深对信息处理的理解和应用。通过本节课的学习，学生能将所学的理论知识与实际操作相结合，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、技术素养和创新能力。通过学习文本信息的结构化和形象化，使学生能够：1.提高信息素养，掌握文本信息的组织、管理和分析能力，能从海量数据中提取有效信息，形成结构化数据，为决策提供支持；2.增强技术素养，学会运用图表、图形等手段进行信息形象化展示，提高信息的可读性和传播效果；3.培养创新能力，鼓励学生探索不同的结构化和形象化方法，激发学生在信息处理领域的创新思维，为解决实际问题提供新思路。通过本节课的学习，学生将能够在信息技术学科的核心素养方面得到全面提升。

重点难点及解决办法

重点：1.文本信息的结构化处理方法；2.信息形象化的技巧及工具使用。

难点：1.如何将抽象的文本信息进行有效结构化；2.选择合适的方法和工具进行信息形象化展示。

解决办法及突破策略：

1.对于重点一，通过案例分析和实际操作，引导学生掌握常用的结构化处理方法，如数据库构建、数据表设计等，使学生能够将理论知识与实际应用相结合。

突破策略：组织小组讨论，让学生分享各自的结构化处理经验，互相学习，提高整体掌握程度。

2.对于难点一，通过讲解和示范，教授学生如何分析文本信息的特点，提取关键信息，并进行合理分类和归纳。

突破策略：设计具有实际意义的任务，让学生在实践中不断尝试和优化结构化方法。

3.对于重点二，介绍并练习使用常见的信息形象化工具，如Excel、图表制作软件等，让学生熟悉并掌握其操作方法。

突破策略：提供多个实际数据集，让学生根据数据特点选择合适的工具进行形象化展示，培养其选择和使用工具的能力。

4.对于难点二，通过展示不同场景下的形象化案例，分析其优缺点，引导学生学会根据信息传播的目的和对象选择合适的形象化方法。

突破策略：组织学生进行形象化作品展示和评价，通过互评和自评，提高学生在实际应用中选用和创造形象化展示方法的能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机实验室

-电脑

-投影仪

-耳机

-教科版信息技术教材

2.课程平台：

-学校学习管理系统（LMS）

-电子白板

3.信息化资源：

-Excel软件

-图表制作软件

-数据分析案例资源包

4.教学手段：

-PPT演示

-实际操作指导

-小组合作学习

-案例分析

-课堂讨论

-学生展示与评价

-课后作业与反思

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解文本信息的结构化和形象化的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文本信息的处理做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节教学目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的信息处理基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文本信息的结构化和形象化的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何有效结构化和形象化文本信息展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对文本信息的结构化和形象化知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情