16.4变阻器.教学设计-2024-2025学年人教版物理九年级.docx

16.4变阻器.教学设计-2024-2025学年人教版物理九年级

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教材分析

《16.4变阻器》是2024-2025学年人教版物理九年级下册的教学内容。本节课程在学生学习了电阻概念、欧姆定律等基础电学知识后，进一步探讨变阻器的工作原理和应用。通过本节课的学习，学生将理解变阻器在电路中的作用，掌握滑动变阻器和旋转变阻器的结构、原理以及使用方法。课程与教材紧密关联，以实验和实例为主线，引导学生通过实践探索，深化对变阻器知识的理解，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-变阻器的工作原理：理解变阻器通过改变接入电路的电阻丝长度来改变电阻大小，进而影响电路中的电流。

-滑动变阻器和旋转变阻器的结构特点和使用方法：掌握两者的构造差异、接线柱的选择、调节方式等，以及在实际电路中的应用。

-变阻器在电路中的作用：明确变阻器在电路中调节电流和电压的功能，如保护电路、调节亮度、音量控制等。

例如，通过对比图示和实物模型，讲解滑动变阻器和旋转变阻器的构造，强调其在电路实验中的重要性。

2.教学难点

-变阻器电阻值与长度的关系理解：学生需理解电阻值随电阻丝长度变化的非线性关系，以及如何通过滑动或旋转来粗略估计电阻值的变化。

-变阻器的接法：正确接线滑动变阻器的四个接线柱，理解不同接法对电路的影响，如分压接法和限流接法的区别。

-实际应用中变阻器的选择：如何根据电路需求选择合适的变阻器类型和阻值范围。

例如，通过实验演示和分组讨论，帮助学生理解变阻器接法错误可能导致的电路故障，以及如何在实际操作中避免这些错误。通过案例分析和问题解决，引导学生学会在不同电路中选用合适的变阻器。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版物理九年级下册教材，提前指导学生预习第16.4节“变阻器”相关内容，了解变阻器的基础知识。

2.辅助材料：

-准备变阻器结构、原理的图片和示意图，以便课堂上直观展示滑动变阻器和旋转变阻器的构造和原理。

-收集关于变阻器在不同电路中应用的案例视频，如调光器、音量控制器等，帮助学生理解变阻器的实际作用。

-设计并打印变阻器接法、电路图等实验指导资料，方便学生实验操作时参考。

3.实验器材：

-准备足够的滑动变阻器和旋转变阻器实物，确保每位学生都能观察和操作。

-配置实验所需的电源、导线、电阻箱、电流表、电压表等，保证实验器材的完整性和安全性。

-准备实验操作台，设置分组讨论区，便于学生进行实验操作和交流。

4.教室布置：

-将教室划分为讲解区、实验操作区、讨论区等，便于学生进行不同环节的学习。

-在实验操作区设置安全警示标志，提醒学生注意实验安全。

-在讨论区配备白板或黑板，方便学生记录和分享讨论成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于变阻器的预习资料，包括PPT、微视频和预习导学案，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕变阻器的工作原理和应用，设计问题，如“变阻器如何改变电路中的电阻值？”和“变阻器在电路中有哪些作用？”

监控预习进度：通过学习平台的数据分析功能，跟踪学生的预习进度，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读教材和相关资料，初步理解变阻器的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和解题思路。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题反馈等通过学习平台提交，以便教师了解预习效果。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用学习平台和微视频，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习变阻器相关知识做好准备，培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一个调光台灯的视频，引出变阻器的概念，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解变阻器的工作原理、结构特点和使用方法，结合实物和电路图进行说明。

组织课堂活动：设计小组讨论和实验操作活动，让学生动手连接变阻器电路，观察电流变化。

解答疑问：针对学生在实验和讨论中产生的问题，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生分组进行实验，观察变阻器对电路的影响，讨论实验结果。

提问与讨论：学生在实验和讨论中勇于提问，与同学和教师共同探讨问题。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解变阻器的理论知识。

实践活动法：通过实验，让学生在实践中掌握变阻器的使用方法。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

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