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1.2化学实验室之旅第1课时常用仪器试剂的取用教学设计-2024-2025学年九年级化学科粤版上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自2024-2025学年九年级化学科粤版上册，章节为1.2化学实验室之旅第1课时，主要内容包括：

1.认识实验室中常用的仪器：了解各种仪器的名称、用途、使用方法及注意事项，如烧杯、试管、酒精灯、滴定管等。

2.学习实验室中常用试剂的取用方法：掌握如何正确取用固体、液体试剂，了解不同试剂的存放要求及安全常识。

3.实践操作：学会使用仪器进行简单的实验操作，如用滴定管进行滴定实验、用烧杯进行溶解实验等。

4.了解实验室规则：培养学生遵守实验室纪律，注意实验安全，爱护仪器，保持环境卫生的良好习惯。

5.通过本节课的学习，使学生初步掌握实验室基本操作，为后续化学实验打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，使他们在实验操作过程中，能够观察、分析、解决问题，提高实验素养。

2.培养学生严谨的科学态度，学会正确使用实验室仪器和试剂，遵循实验操作规程，确保实验安全。

3.培养学生的创新意识，鼓励他们在实验过程中积极思考，勇于尝试，提高实验技能。

4.培养学生的团队协作能力，学会在实验中与他人合作，共同完成实验任务，提高沟通与协作能力。

5.培养学生的环保意识，养成实验结束后及时清理实验台、妥善处理废弃物的好习惯，关注环境保护。

重点难点及解决办法

重点：

1.常用仪器试剂的识别与正确使用方法。

2.实验基本操作技能的培养。

难点：

1.试剂取用量的精确控制。

2.部分仪器的复杂操作。

解决办法及突破策略：

1.采用实物展示和操作演示相结合的方法，直观展示仪器的结构与使用方法，增强学生的认知。

2.设计互动环节，让学生亲自参与操作，教师巡回指导，及时纠正错误操作，提高学生的实际操作能力。

3.通过分组讨论和小组合作，让学生相互交流学习，共同解决操作中遇到的问题，培养团队协作能力。

4.对于试剂取用量控制，设计专门的练习，如滴定练习，让学生反复练习，掌握精确控制的方法。

5.对于复杂仪器的操作，制作操作流程图或视频教程，帮助学生理解和记忆操作步骤，降低学习难度。

教学资源

1.硬件资源：

-实验室常用仪器：烧杯、试管、酒精灯、滴定管等。

-化学试剂：固体试剂、液体试剂等。

-安全防护用品：防护眼镜、手套、口罩等。

2.软件资源：

-课程PPT。

-实验操作流程图。

-实验操作视频教程。

3.课程平台：

-学校课程管理系统。

-实验室管理系统。

4.信息化资源：

-电子白板。

-实验室网络教学平台。

5.教学手段：

-讲授法。

-演示法。

-互动讨论。

-分组合作。

-实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对实验室常用仪器试剂的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道实验室中常用的仪器和试剂有哪些吗？它们在我们的化学学习中有何作用？”

展示一些实验室仪器和试剂的图片，让学生初步感受实验室的魅力。

简短介绍实验室基本操作的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基本知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解常用仪器试剂的基本概念、使用方法及注意事项。

过程：

讲解常用仪器如烧杯、试管、酒精灯等的定义、用途及使用方法。

详细介绍试剂的分类、存放要求及取用方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生了解这些仪器和试剂在化学实验中的应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解常用仪器试剂的特性和正确使用方法。

过程：

选择几个典型的实验操作案例进行分析，如滴定实验、溶解实验等。

详细介绍每个案例的操作步骤、注意事项及错误操作可能导致的后果。

引导学生思考如何正确使用这些仪器和试剂，以及如何处理实验中可能遇到的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与实验室操作相关的主题，如“如何正确使用酒精灯”。

小组内讨论该主题的操作要点、注意事项及创新方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对常用仪器试剂的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括操作要点、注意事项及创新方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调常用仪器试剂的重要性和正确使用方法。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括常用仪器试剂的基本概念、使