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2024届高考备考之文言翻译的技巧指导教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024届高考备考之文言翻译的技巧指导

2.教学年级和班级：高三语文班

3.授课时间：2023年9月25日（星期一）第2节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入（5分钟）

-回顾上节课所学内容，简单提问检查学生掌握情况。

-简要介绍本节课主题，激发学生对文言翻译技巧的兴趣。

2.文言翻译基本方法讲解（10分钟）

-结合教材《古诗文阅读与鉴赏》中的文言文篇章，讲解直译、意译、对译等基本翻译方法。

-分析各种翻译方法在实际翻译中的应用。

3.技巧指导（15分钟）

-介绍如何识别文言文中的关键词汇、句式结构、修辞手法等。

-指导学生运用“代入法”、“对应法”、“转换法”等翻译技巧，提高翻译准确性和流畅度。

4.案例分析（10分钟）

-选取教材中的典型文言文篇章，让学生现场进行翻译练习。

-针对学生翻译过程中出现的问题，进行逐一分析、讲解。

5.翻译练习（5分钟）

-布置一道教材中的文言翻译题目，让学生当堂完成。

-学生互相交流、讨论，提高翻译能力。

6.总结与拓展（5分钟）

-对本节课所学内容进行总结，强调重点、难点。

-拓展学生思维，引导他们关注文言文翻译在实际生活中的应用。

7.作业布置（5分钟）

-布置教材中的文言翻译练习，要求学生课后完成，巩固所学知识。

-鼓励学生利用网络资源，了解更多的文言文翻译技巧。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.提升文言文阅读理解能力，掌握文言翻译的基本方法和技巧，能准确、流畅地翻译教材中的文言文篇章。

2.培养学生的文化传承意识，增进对古代文化和中华民族优秀传统文化的了解与尊重。

3.增强学生的思辨能力，学会分析文言文中的句子结构、修辞手法，提高逻辑思维和表达能力。

4.培养学生的合作意识，通过课堂讨论、交流，提升团队协作和沟通能力，为高考备考奠定坚实基础。

学情分析

-布置与教材相关的文言翻译作业，巩固所学知识。

-要求学生总结翻译过程中遇到的问题和解决方法，下节课分享。

一、课程基本信息

1.课程名称：2024届高考备考之文言翻译的技巧指导

2.教学年级和班级：高三语文班

3.授课时间：2023年9月25日（星期一）第2节

4.教学时数：45分钟

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对高三学生的学习特点和文言文翻译的学习目标，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过简洁明了的语言，系统地讲解文言翻译的基本方法和技巧，帮助学生掌握翻译要领。

（2）讨论法：在讲解过程中，引导学生积极参与课堂讨论，针对文言文翻译的难点、重点进行探讨，提高学生的思辨能力。

（3）案例研究法：选取教材中的典型文言文篇章，让学生现场进行翻译练习，通过分析、讨论案例，培养学生实际翻译能力。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，针对教材中的文言文翻译任务，进行合作学习，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过提问方式，引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）基本方法讲解：结合教材篇章，让学生在课堂上进行翻译实践，及时发现问题并进行讲解。

（3）技巧指导：采用角色扮演、实例分析等形式，让学生深入了解并掌握文言翻译技巧。

（4）案例分析：组织学生进行小组讨论，共同分析案例中的翻译难点，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

（5）翻译练习：布置教材中的翻译题目，让学生当堂完成，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示教学内容，突出重点、难点，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放与文言文翻译相关的教学视频，帮助学生直观地了解翻译方法。

（3）在线工具：推荐学生使用网络翻译工具，如古诗文翻译网站、词典等，便于学生课后自主学习和查阅资料。

（4）教材：以教材《古诗文阅读与鉴赏》为主要教学资源，结合其他辅助教材，提高教学的针对性和实用性。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《文言翻译的技巧》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在阅读文言文时，是否遇到过难以理解的地方？”这个问题与我们即将学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文言翻译的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文言翻译的基本方法。文言翻译是指将古代汉语文献翻译成现代汉语的过程。它是高考语文的重要组成部分，也是我们