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56第2部分高二英语听力全真模拟训练(47)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

56第2部分高二英语听力全真模拟训练(47)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)

课程基本信息

1.课程名称：高二英语听力全真模拟训练（47）—英语听力专项分类训练（提升篇）

2.教学年级和班级：高二年级XX班

3.授课时间：XX年XX月XX日第X节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.热身活动：通过简短对话，让学生复习和巩固已学过的词汇和语法（10分钟）。

2.听力训练：播放本节课的全真模拟试题，引导学生进行听力训练，包括主旨大意、细节理解、推理判断等（20分钟）。

3.互动讨论：学生分组讨论听力材料中的难点和重点，分享解题技巧，提高听力理解能力（10分钟）。

4.答案解析：教师针对全真模拟试题进行答案解析，帮助学生理解正确答案的依据（5分钟）。

5.总结与作业：对本节课所学内容进行总结，布置课后练习，巩固所学知识（5分钟）。

教学资源：

1.教材：《56第2部分高二英语听力全真模拟训练(47)2025版》

2.辅助材料：与本节课相关的词汇表、语法点总结等。

教学目标：

1.提高学生的英语听力理解能力，掌握全真模拟试题的解题技巧。

2.巩固已学的词汇和语法知识，提高学生的英语实际应用能力。

3.培养学生的团队合作精神，提高学生的课堂参与度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质和学习能力。通过全真模拟听力训练，学生能够提升英语听力理解水平，掌握听力材料的主旨大意、细节信息和推理判断能力，从而增强语言实际运用能力。同时，通过互动讨论和答案解析环节，激发学生思维品质的发展，培养其批判性思维和逻辑推理能力。此外，学生在合作学习过程中，锻炼团队协作和交流沟通能力，提高解决问题的效率，培养终身学习的意识。总之，本节课将有助于学生在英语学科核心素养方面的全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）听力技巧：本节课的核心内容是全真模拟听力训练，重点是让学生掌握听力材料的主旨大意、细节理解、推理判断等技巧。例如，学生需学会通过听力材料中的关键词捕捉信息，快速识别问题类型，以及根据上下文推测未知信息。

（2）词汇语法：听力材料中涉及的词汇和语法知识，是学生在本节课需要重点掌握的内容。例如，动词时态、名词单复数、形容词比较级等，这些知识点在听力理解中起到关键作用。

（3）解题策略：培养学生迅速准确地解答听力题目的能力，包括如何抓住关键信息、排除干扰项、运用逻辑推理等。

2.教学难点

（1）听力理解：学生在听力过程中，往往难以抓住材料的主旨和细节信息，尤其在长对话和短文中表现明显。例如，对于含有转折、条件、原因等逻辑关系的句子，学生容易理解错误。

（2）词汇量不足：学生在听力过程中，因词汇量不足而影响了对材料的理解。例如，遇到生词或短语时，学生可能无法准确把握句子或文章的意思。

（3）语法知识薄弱：学生在听力过程中，由于语法知识掌握不牢固，导致对句子结构、时态等理解不准确。例如，对被动语态、虚拟语气等语法知识的应用不够熟练。

（4）解题技巧不足：学生在面对不同类型的听力题目时，缺乏有效的解题方法。例如，如何从选项中寻找关键信息、如何根据题目要求进行推理判断等。

针对以上教学难点，教师应采取以下措施：

1.引导学生通过预习、复习等方式，提前掌握听力材料中的词汇和语法知识。

2.在听力训练过程中，教师应注重培养学生的逻辑思维能力和推理能力，帮助学生抓住材料的主旨和细节信息。

3.教师应通过示例、讲解等方式，教授学生解题技巧，提高学生的答题速度和准确性。

4.鼓励学生在课后进行听力练习，增加听力训练的量和质，提高学生的听力水平。

教学资源

1.硬件资源：

-录音机或电脑播放设备

-投影仪或互动白板

-学生用耳机或音响设备

2.软件资源：

-教材《56第2部分高二英语听力全真模拟训练(47)2025版》

-听力训练材料（CD或电子版）

-听力练习题及答案解析

3.课程平台：

-学校提供的多媒体教学平台

-教室内的局域网络环境

4.信息化资源：

-电子教案

-听力材料电子文档

-与课程内容相关的PPT课件

5.教学手段：

-课堂讲授

-分组讨论与合作学习

-听力练习与即时反馈

-答案解析与技巧讲解

6.辅助材料：

-词汇表

-语法点总结

-听力技巧指导手册

7.学生资源：

-学生个人笔记本或练习册

-学生自备的耳机或音响设备

-学生分组合作的学习氛围

教学实施过程

1.课前自