初中综合实践活动《劳动》九年级下册主题二拥军优属心连心教学设计.docxVIP

初中综合实践活动《劳动》九年级下册主题二拥军优属心连心教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于初中综合实践活动《劳动》九年级下册主题二“拥军优属心连心”。教学内容主要包括：理解拥军优属的意义，了解军人的职责和牺牲，学会通过实际行动表达对军人的敬意和支持。通过组织学生参与社区拥军优属活动，培养他们的爱国情感和社会责任感。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在历史、道德与法治等课程中学习了关于爱国、尊敬军人等相关知识。在此基础上，本节课将引导学生将这些知识与实践相结合，通过参与具体的拥军优属活动，加深对军人职业的理解，提升对国家和社会的认同感。同时，这也是对学生团队协作、组织策划等实践能力的锻炼。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生爱国主义情感，增强社会责任感，提升实践创新能力。通过深入理解和实践拥军优属活动，使学生能够在情感上认同军人的奉献精神，形成尊重和敬爱军人的价值观；在行动上，学会关爱社会，积极参与拥军优属活动，提高社会责任感；在能力上，通过组织策划活动，锻炼团队协作和沟通能力，培养实践创新思维。这些目标与新课标中强调的德育为先、实践为主的教育理念相契合，旨在全面提升学生的综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：九年级学生在道德与法治、历史等学科中学习了关于爱国主义、尊敬军人、国防意识等知识，对军人的职业特点、军人的社会地位和作用有了初步了解。此外，通过参与学校组织的各类综合实践活动，学生具备了一定的团队合作和组织策划能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，具备一定的探究精神。他们对实践活动有较高的兴趣，喜欢通过动手操作、团队合作等方式进行学习。在能力上，学生具备一定的自主学习、沟通协调和问题解决能力。在学习风格上，学生更喜欢直观、生动的教学方式，注重体验和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实践活动中，学生可能面临以下困难和挑战：（1）对拥军优属活动的意义和价值认识不够深入，导致参与热情不高；（2）在组织策划活动时，可能因为沟通不畅、团队协作能力不足等原因，出现组织混乱、任务分工不明确等问题；（3）在实际行动中，可能因为缺乏相关经验，难以把握活动的节奏和效果，影响活动的顺利进行。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重激发学生的兴趣，引导学生深入理解拥军优属的意义，提高他们的参与热情；同时，加强团队协作和沟通能力的培养，帮助学生克服组织策划活动中的困难；此外，给予学生适当的指导和鼓励，让他们在实践中不断积累经验，提高解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《劳动》九年级下册教材，提前指导学生预习主题二“拥军优属心连心”的相关内容。

-准备教学辅助资料，包括教材配套的学习指南、活动方案模板、评价量表等，以便学生能在课堂上及时查阅和使用。

2.辅助材料：

-收集和整理与拥军优属活动相关的图片，如军人日常工作照、军事设施图、拥军活动场景等，以便在课堂上展示，增强学生对军人职业的认识。

-准备视频资料，包括军事纪录片片段、拥军优属活动的新闻报道、优秀军人代表的访谈等，用于激发学生的兴趣和情感共鸣。

-设计和制作图表，如拥军优属活动的流程图、时间线、组织结构图等，帮助学生更好地理解活动策划和实施过程。

3.实验器材：

-因为本节课不涉及实验活动，所以不需要准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为几个区域：讲授区、讨论区、展示区。讲授区用于教师讲解和示范，讨论区供学生分组讨论和策划活动，展示区用于学生展示成果。

-在讨论区配置足够的桌椅，确保学生能够舒适地进行小组讨论。

-准备白板或黑板，供学生记录讨论成果和活动计划。

-在教室墙壁上悬挂与拥军优属相关的海报或标语，营造爱国主义氛围。

5.其他资源：

-准备与社区联系，确定社区拥军优属活动的合作事宜，包括活动时间、地点、参与人员等。

-确保网络资源的可用性，如在线教育资源、社区拥军优属活动的信息等，以便学生能够获取更多的学习资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括主题二“拥军优属心连心”的相关PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“拥军优属的意义”设计问题，如“军人对国家和社会的贡献有哪些？”“我们为什么要尊敬军人？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析功能，监控学生的预习进度，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读教材和相关资料，理解拥军优属的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记