第六单元综合性学习《身边的文化遗产》教学设计2024—2025学年统编版语文八年级上册.docx

第六单元综合性学习《身边的文化遗产》教学设计2024—2025学年统编版语文八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第六单元综合性学习《身边的文化遗产》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024—2025学年

4.教学时数：2课时（90分钟）

教学内容：

1.引导学生了解和关注身边的文化遗产，培养他们的文化意识。

2.通过课文学习，让学生掌握有关文化遗产的知识，提高他们的语文素养。

3.培养学生的合作精神和实践能力，学会如何保护身边的文化遗产。

教学过程：

第一课时（45分钟）

一、导入（5分钟）

1.教师通过图片、视频等资料，引导学生了解文化遗产的概念，激发他们对身边文化遗产的兴趣。

二、自主学习（15分钟）

1.学生阅读课文《身边的文化遗产》，了解文化遗产的种类、特点和意义。

2.学生结合课文，完成课后练习一、二题。

三、课堂讨论（15分钟）

1.教师组织学生分组讨论，分享自主学习的心得体会。

2.各小组汇报讨论成果，全班交流。

四、实践探究（10分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生调查身边的文化遗产，了解其历史背景、现状及保护措施。

2.学生以小组为单位，制定调查计划，明确分工。

第二课时（45分钟）

一、课堂展示（15分钟）

1.各小组展示调查成果，分享身边的文化遗产。

2.全班同学共同评价，提出建议。

二、总结提升（15分钟）

1.教师引导学生总结文化遗产的特点、价值和保护意义。

2.学生结合课文，掌握相关语文知识。

三、拓展延伸（5分钟）

1.教师推荐一些有关文化遗产的书籍、网站等资源，鼓励学生课后自主学习。

2.学生分享拓展学习的收获。

四、课后作业（10分钟）

1.完成课后练习三、四题。

2.撰写一篇关于身边文化遗产的短文，不少于300字。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况。

2.课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。

3.调查报告：评价学生小组调查报告的深度和广度。

二、核心素养目标

1.提高文化传承与理解素养：通过学习《身边的文化遗产》，使学生认识到文化遗产的重要性，培养尊重和保护传统文化的意识，增强民族自豪感和文化自信。

2.培养语言建构与运用能力：引导学生运用语文知识，分析课文内容，提高阅读理解和表达能力，学会用恰当的语言描述身边的文化遗产。

3.发展思维发展与提升能力：通过课堂讨论、实践探究等活动，激发学生的思考，培养他们的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

4.增强审美鉴赏与创造能力：让学生在学习过程中，感受文化遗产的美，学会欣赏和评价不同类型的文化遗产，提高审美素养。

5.培养社会责任感与参与意识：鼓励学生关注身边的文化遗产保护，积极参与社会实践，提高保护文化遗产的自觉性和责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了关于中国古代文化遗产的知识，如诗词、成语、古代建筑等，对文化遗产的概念和保护有一定的了解。此外，通过语文学习，学生具备了一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对身边的事物充满好奇心，对于身边的文化遗产，他们表现出较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习、合作学习和实践探究能力。在学习风格上，学生喜欢通过观察、讨论和实践活动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，对于文化遗产的深入理解可能存在困难，需要教师引导和讲解。其次，在调查身边文化遗产的过程中，学生可能面临如何选取调查对象、如何收集和整理资料等问题。此外，学生在表达自己对文化遗产的认识和保护建议时，可能存在语言组织和表达能力不足的问题。针对这些困难和挑战，教师应给予适当的指导和支持。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：在课堂导入和总结提升环节，教师采用讲授法，为学生讲解文化遗产的相关知识，明确学习目标。

（2）讨论法：在课堂讨论环节，教师组织学生分组讨论，分享自主学习的心得体会，促进学生思维碰撞和知识内化。

（3）案例研究法：教师选取具有代表性的文化遗产案例，引导学生分析、研究和评价，培养学生的问题解决能力和审美鉴赏能力。

（4）项目导向学习：在实践探究环节，学生以小组为单位，开展身边文化遗产的调查项目，培养合作精神、实践能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）课堂导入：教师通过展示图片、视频等资料，激发学生对文化遗产的兴趣，引导学生关注身边的文化遗产。

（2）自主学习：学生阅读课文，完成课后练习，巩固文化遗产知识。

（3）课堂讨论：学生分组讨论，分享学习心得，提高表达能