室内课篮球规则详解与裁判员培训补充教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

?室内课篮球规则详解与裁判员培训补充教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

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课程基本信息

1.课程名称：室内课篮球规则详解与裁判员培训补充教学

2.教学年级和班级：高一（上学期）体育与健康，人教版必修第一册

3.授课时间：第5周，星期三，第2节

4.教学时数：45分钟（1课时）

核心素养目标

1.提升学生对篮球运动规则的理解，培养遵守规则的意识，增强公平竞争的体育精神。

2.培养学生裁判员视角，提高观察、分析、判断和决策能力，强化责任感和正义感。

3.通过实践操作，加强团队协作和沟通能力，提升解决问题的实际操作能力。

4.激发学生对篮球运动的兴趣，培养终身参与体育活动的习惯，促进身心健康发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了篮球运动的基本规则、技巧和比赛方法，对人教版必修第一册体育与健康课程中关于篮球的内容有初步的理解和认识。他们熟悉篮球场上的基本术语，了解比赛中的攻防转换和基本战术。

2.学生对篮球运动普遍具有较高的兴趣，具有一定的运动能力和竞技水平。在学习风格上，他们倾向于通过实践和游戏来学习新知识，喜欢在互动和合作中探索问题。此外，学生在团队合作方面表现积极，乐于分享和交流。

3.学生在室内课篮球规则详解与裁判员培训方面可能遇到的困难和挑战包括：对复杂篮球规则的理解和运用存在困难，如比赛中的犯规、违例等；在裁判员视角下观察、分析、判断和决策的能力有待提高；在实际操作中，如何将理论知识与实践相结合，以及如何处理突发情况等问题。针对这些困难和挑战，教师需要给予适当的引导和帮助，以提高学生的学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为达成篮球规则详解与裁判员培训的教学目标，结合学生已掌握的相关知识、兴趣、能力和学习风格，本节课将采用以下教学方法：

a.讲授法：教师通过PPT展示，系统讲解篮球比赛中的复杂规则，如犯规、违例等，帮助学生巩固和拓展知识。

b.讨论法：组织学生分组讨论篮球比赛中可能遇到的争议判罚，培养学生的观察、分析和判断能力。

c.案例研究：分析经典篮球比赛中的裁判案例，让学生从裁判员的角度思考问题，提高决策能力。

d.项目导向学习：将学生分成裁判员小组，每组负责一项篮球比赛规则的实际操作和讲解，以项目为导向，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生模拟篮球比赛中的裁判员、教练、球员等角色，实际操作比赛中的判罚和应对策略，提高沟通和协作能力。

b.游戏：设计篮球规则知识竞赛和裁判员挑战游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高反应速度和判断能力。

c.实践操作：组织学生进行篮球比赛实践，让学生在实际比赛中运用所学规则和裁判技巧，提高实践操作能力。

d.小组合作：鼓励学生以小组形式进行讨论、研究和展示，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作篮球规则详解与裁判员培训的PPT，展示相关知识点，便于学生理解和记忆。

b.视频：播放篮球比赛视频，让学生观察比赛中的裁判技巧和规则运用，提高分析能力。

c.在线工具：利用网络资源，如篮球裁判员培训课程、在线测试等，帮助学生巩固所学知识。

d.纸质资料：提供篮球规则手册、裁判员指南等参考资料，方便学生随时查阅。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布篮球规则预习资料，包括PPT、视频和文档，明确要求学生了解篮球比赛中的主要犯规类型。

-设计预习问题：围绕篮球犯规类型，设计问题如“篮球比赛中，哪些行为会被判为犯规？”，“不同类型的犯规有什么区别？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能积极参与。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料并观看视频，初步理解篮球犯规规则。

-思考预习问题：针对提出的问题，进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：将笔记、问题等预习成果提交至在线平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台和视频资源，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触篮球犯规规则，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段篮球比赛视频，展示犯规场景，引