第6单元22伟大的悲剧（教学教学设计）2023-2024学年七年级语文下册同步教学（河北专版）.docx

第6单元22伟大的悲剧（教学教学设计）2023-2024学年七年级语文下册同步教学（河北专版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6单元22伟大的悲剧（教学教学设计）2023-2024学年七年级语文下册同步教学（河北专版）

教学内容

《第6单元22伟大的悲剧》选自2023-2024学年七年级语文下册同步教学（河北专版）。教学内容主要包括：课文《伟大的悲剧》的阅读与理解，掌握文章的主旨和结构；学习并运用文章中涉及的修辞手法，如比喻、拟人等；分析并理解文中重要句子和词语的含义，如“悲剧是把美好的东西毁灭给人看”；通过课文学习，体会作者传达的勇敢、坚持和牺牲精神，培养学生正确的人生观和价值观；结合课文内容，进行相关的语文实践活动，如讨论、写作和演讲。

核心素养目标

培养学生文学素养，提升审美鉴赏能力，通过对《伟大的悲剧》的深度阅读，使学生能够理解并感受作品中的人物情感与悲剧精神；强化学生的思维品质，通过分析文章结构与修辞手法，提高逻辑推理与批判性思维能力；加强文化传承与理解，让学生从文本中领悟到历史与现实中的勇敢、坚持和牺牲精神，激发对社会负责任的情感态度；培养语言构建与运用能力，通过实践活动，提升学生的语言表达与交流技巧，促进语文综合运用能力的形成。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文《伟大的悲剧》的主旨和结构，掌握文章的起承转合，以及作者通过故事传达的精神内涵。

-学习并运用文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其在文中的作用和效果。

-识别并理解文中重要句子和词语的含义，如“悲剧是把美好的东西毁灭给人看”，以及这些句子对表达文章主题的作用。

-通过课文学习，培养学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

举例解释：

-在分析文章结构时，重点讲解文章的开头如何引起读者的兴趣，中间如何发展情节，结尾如何点明主题。

-通过实例分析，如“他的眼中闪烁着坚定的光芒”，强调比喻手法在形象描绘人物特征时的效果。

-对重要句子进行解读，如“悲剧是把美好的东西毁灭给人看”，解释其在文中的深层含义，以及如何反映出人物的悲剧命运。

2.教学难点

-对文章深层主题的理解，特别是悲剧精神的领悟，这可能对学生来说是抽象和难以把握的。

-修辞手法的识别与运用，学生可能难以区分不同的修辞方法，更难以在写作中灵活运用。

-对文中重要句子和词语的深入理解，这需要学生具备较高的语境分析和推理能力。

-将课文学习与实际的语言表达相结合，如何将所学知识转化为口语和写作中的实际应用。

举例解释：

-为了突破悲剧精神的领悟难点，可以通过讨论和角色扮演的方式，让学生体验文中人物的情感波动和内心冲突。

-在修辞手法的学习中，提供具体例句，引导学生发现并总结各种修辞的特点，通过模仿和创作练习，帮助学生掌握运用。

-对于文中重要句子和词语的理解，设计问题链，逐步引导学生深入思考，如“为什么说这是悲剧？”，“美好的东西指的是什么？”

-在语言表达方面，设置具体的写作和演讲任务，让学生在实践中运用所学，同时提供反馈和指导，帮助学生提高表达能力。

教学方法与策略

1.教学方法选择

-针对本节课的核心内容，采用讲授法为学生提供必要的背景知识和文本解读框架。

-通过讨论法，鼓励学生发表对课文内容的看法和感受，促进思维碰撞和深入理解。

-实施案例研究，选择文中具有代表性的片段进行深入分析，使学生能够具体理解修辞手法和文章结构。

-引入项目导向学习，设计相关主题活动，如悲剧主题的文学创作或演讲比赛，让学生在实践中运用所学知识。

2.教学活动设计

-角色扮演：学生分组扮演文中角色，再现悲剧场景，增强对人物情感的理解。

-小组讨论：针对文中的难点和重点，组织小组讨论，鼓励学生提出问题并共同寻找答案。

-读写结合：引导学生从读者和作者的角度分析文本，通过仿写和创作，加深对修辞手法的认识。

-文学鉴赏：选择与课文主题相关的其他文学作品，进行对比阅读和鉴赏，提升学生的文学素养。

3.教学媒体和资源使用

-使用PPT展示课文结构、修辞手法示例、重要句子分析等关键信息，帮助学生直观理解。

-播放相关视频资料，如悲剧主题的电影片段或纪录片，为学生提供丰富的视觉和情感体验。

-利用在线工具，如文学分析网站、在线讨论平台，提供额外的学习资源和交流空间。

-引导学生利用电子图书馆资源，进行拓展阅读，增加知识广度和深度。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布课文《伟大的悲剧》的预习资料，包括课文电子版、预习指导PPT和探究性问题列表。

设计预习问题：围绕悲剧主题，设计问题如“什么是悲剧？”，“文中的悲剧体现在哪些方面？