《古风折扇的制作》（教学设计）浙教版三年级上册综合实践活动.docx

《古风折扇的制作》（教学设计）浙教版三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《古风折扇的制作》

2.教学年级和班级：三年级（上册）综合实践活动

3.授课时间：第10周，星期五，第2节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.折扇文化简介

2.古风折扇设计原理与制作步骤

3.折扇制作实践与创意发挥

4.作品展示与评价

教学目标：

1.让学生了解中国折扇文化，培养对我国传统文化的热爱。

2.学习古风折扇的制作方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。

3.培养学生的团队协作能力，提高沟通与表达能力。

教学过程：

1.导入（5分钟）：通过图片展示，让学生了解折扇的历史与文化背景，激发学生对本节课的兴趣。

2.新课导入（10分钟）：介绍古风折扇的设计原理与制作步骤，让学生对折扇制作有一个基本的认识。

3.实践操作（15分钟）：

a.分组进行折扇制作，学生根据所学知识，自主设计并制作古风折扇。

b.教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.创意发挥（5分钟）：鼓励学生在原有基础上进行创新设计，提高学生的创新能力。

5.作品展示与评价（10分钟）：

a.各小组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

b.教师与学生共同评价作品，提出改进意见。

教学评价：

1.学生对折扇文化的了解程度。

2.学生在实践操作中的动手能力与创新能力。

3.学生在团队合作中的表现。

二、核心素养目标

1.文化理解：通过学习折扇文化，培养学生对中国传统文化的尊重与热爱，增强民族自豪感。

2.实践创新：在古风折扇制作过程中，锻炼学生的动手实践能力，激发创新思维，提高解决问题的能力。

3.美学素养：培养学生对美的感知与鉴赏能力，提高审美情趣，使学生在创作过程中体验美的价值。

4.团队协作：加强学生在小组合作中的沟通与协作，培养团队精神，提高人际交往能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-折扇文化背景：学生需要理解折扇在中国传统文化中的地位与意义，包括其历史发展、象征意义和使用场合。

-设计原理：学生应掌握古风折扇的基本设计原理，如对称美、图案布局等。

-制作步骤：学生需要学会从选材、剪裁、折叠到装饰等古风折扇的制作全过程。

-创意应用：鼓励学生将所学知识应用于个人创作中，发挥想象力和创造力，设计独特的古风折扇。

举例解释：

-在讲解折扇文化背景时，教师可以通过展示不同历史时期的折扇图片，让学生了解折扇的演变，强调其在文人士大夫中的流行及其代表的文雅气质。

-在设计原理方面，教师可以分析经典折扇图案的构成，如山水、花鸟等，让学生理解传统图案的寓意和审美特点。

-制作步骤的教授应详细分解每一步，通过示范和指导，确保学生能够跟随并掌握关键技能。

-创意应用上，教师应鼓励学生结合个人喜好，尝试将传统元素与现代设计相结合，创造新颖的作品。

2.教学难点

-折扇图案设计：学生可能难以把握图案设计的平衡与和谐，以及如何将个人创意融入传统图案中。

-制作技巧：在实际操作中，学生可能会遇到剪裁不准确、折叠不整齐等技术难题。

-创意发挥：学生可能不知道如何开始创新设计，或是在创作过程中缺乏方向。

举例解释：

-对于图案设计的难点，教师可以通过提供模板和设计指导，帮助学生理解如何布局和搭配色彩，同时鼓励学生尝试不同组合，找到适合自己的设计风格。

-制作技巧方面，教师应提供足够的实践机会，并在学生操作过程中提供个别指导，帮助他们克服技术难题。

-在创意发挥上，教师可以设置一些设计挑战，如“以四季为主题设计折扇”等，为学生提供创意起点，同时引导他们通过研究传统文化和艺术作品来获取灵感。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择

-讲授法：教师通过PPT展示，配合讲解，向学生传授折扇文化背景、设计原理及制作步骤等理论知识。

-讨论法：在实践操作环节，教师组织学生分组讨论，共同探讨制作过程中遇到的问题和解决方案。

-案例研究：教师挑选具有代表性的古风折扇案例，引导学生分析其设计特点，从中汲取灵感。

-项目导向学习：将学生分成小组，以完成古风折扇制作为项目目标，鼓励学生自主探究、协作完成。

2.教学活动设计

-角色扮演：学生扮演古代文人，了解折扇在古代社会的使用场景，感受传统文化魅力。

-实验：学生在教师的指导下，动手制作古风折扇，实践所学知识，提高动手能力。

-游戏：设置设计竞赛环节，鼓励学生在游戏中发挥创意，提高设计能力。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作包含折扇文化、设计原理、制作步骤等内容的PPT，便于学生理解和记忆。

-视频：播放古风折扇制作过程的视频，让学生更直观地了