一年级道德与法治下册 第三单元 我有许多好朋友 第7课《谁的朋友多》教案2 教科版.docx

一年级道德与法治下册第三单元我有许多好朋友第7课《谁的朋友多》教案2教科版

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教学内容

《谁的朋友多》为一年级道德与法治下册第三单元“我有许多好朋友”中的第7课，本节课将围绕以下内容展开：一是通过故事分享，让学生了解友谊的重要性；二是通过互动游戏，让学生学会尊重他人，体会到朋友之间的相互关爱；三是引导学生掌握交朋友的方法，学会珍惜友谊，培养良好的交往品质。具体内容包括：

1.故事分享：《小兔子的好朋友》

2.互动游戏：“找朋友”

3.交流讨论：怎样交到更多好朋友？

4.总结提升：珍惜友谊，与朋友共同成长

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的人际交往能力，提升学生的道德认知，以及加强学生的集体意识。通过学习《谁的朋友多》，使学生能够：1.增强主动与人交往的意愿，提高沟通能力，学会在集体中和谐相处；2.理解友谊的内涵，认识到尊重他人是建立友谊的基础，培养道德情感；3.增强集体荣誉感，学会关心集体中的每一个成员，促进团结协作精神的形成。以上目标旨在帮助学生建立良好的人际关系，提高道德素养，为形成健康的集体生活奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了关于友谊的基本概念，了解了朋友之间的相互帮助和关爱。他们能够认识到朋友的重要性，并初步掌握了与同伴友好相处的基本原则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对故事和游戏活动有很高的兴趣，他们喜欢通过直观、互动的方式学习新知识。学生在小组合作和交流表达方面表现出一定的能力，但个别学生可能较为内向，需要鼓励和支持。学生的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的喜欢观察思考，因此在教学过程中应注重差异化教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在以下方面遇到困难：一是表达自己的观点和感受时，语言组织能力有限，可能无法准确表达；二是在互动游戏中，部分学生可能因性格原因，不善于主动与他人交流，导致参与度不高；三是理解友谊的深度和广度有限，对如何拓展朋友圈、维护友谊等方面存在一定的认知挑战。

针对以上分析，教师应充分关注学生的个体差异，通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提升他们的交往能力和道德认知。同时，注重引导学生互帮互助，营造良好的课堂氛围，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和有趣的故事，向学生讲解友谊的重要性，让学生在倾听中理解和感悟。结合学生实际情况，讲解交朋友的方法和技巧，引导学生主动与人交往。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的交友经验和感悟，培养学生的沟通能力和合作精神。通过讨论，让学生相互启发，共同探讨如何交到更多好朋友。

3.游戏法：设计互动游戏，如“找朋友”，让学生在游戏中体验与人交往的乐趣，培养他们的团队协作能力和人际交往能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、音响等设备播放与课程内容相关的动画片、图片和音频资料，增强课堂的趣味性和生动性，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如PPT、电子白板等，展示教学内容，方便学生观看和参与。同时，结合软件中的互动功能，提高学生的课堂参与度。

3.网络资源：利用互联网搜集与友谊相关的案例、故事和名言，丰富教学内容，拓宽学生的视野。同时，引导学生正确使用网络资源，培养他们的信息素养。

结合教学内容和学生特点，本节课将采用以下教学策略：

1.情境创设：通过创设生动、有趣的故事情境，让学生在情境中体验和感悟友谊的价值，激发他们的学习兴趣。

2.任务驱动：设计富有挑战性的任务，如“找出班级中最受欢迎的同学”，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的实践能力。

3.评价激励：注重过程性评价，对学生的每一次发言和表现给予积极的反馈，鼓励他们继续努力，增强自信心。

在教学过程中，教师应灵活运用多种教学方法和手段，关注学生的个体差异，营造轻松、愉快的课堂氛围，提高教学效果。同时，注重培养学生的道德素养和人际交往能力，使他们真正学会珍惜友谊，与他人和谐共处。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“谁的朋友多”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你觉得什么是好朋友？”“你有哪些好朋友？”等，激发学生思考，为课堂学习友谊的内涵和交朋友的方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如故事课件、互动游戏等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习友谊知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

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