四年级英语下册 Unit 2 My family Part B第一课时教案2 人教PEP.docxVIP

四年级英语下册Unit2MyfamilyPartB第一课时教案2人教PEP

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教学内容

《人教PEP》四年级英语下册Unit2MyfamilyPartB第一课时教案2，教学内容主要包括以下部分：

1.Letslearn：学习家庭成员的称呼词汇，如father,mother,sister,brother等。

2.Letsdo：通过指令性动作，巩固家庭成员词汇，如Pointtoyourfather等。

3.Letsplay：角色扮演游戏，运用所学词汇介绍自己的家庭成员，如Ihaveabigfamily.Thisismyfather...。

4.Letssing：学唱与家庭主题相关的歌曲，如FamilySong，增强学习兴趣。

5.Task：完成课本P22的练习题，运用所学词汇填空，巩固知识。

6.Additionalactivities：拓展活动，学生用画笔描绘自己的家庭成员，并进行介绍，如Mymotherisadoctor.Sheisverykind.。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本章节，学生能够掌握并运用描述家庭成员的词汇，如father,mother,sister,brother等，提升英语表达能力，为日后进行家庭主题的交流奠定基础。

2.文化意识：通过了解和介绍家庭成员，培养学生对家庭文化的认识，增进对家庭观念的理解，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过角色扮演、歌曲学唱等多样化活动，激发学生思维，培养其观察、分析、创新等思维能力，从而提高解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生在课堂活动中积极参与，培养自主学习、合作学习的能力，提高学习效率，为终身学习打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前一阶段的学习中，已经掌握了基本的英语词汇和简单的句子结构，如介绍自己、询问他人等。此外，他们已经在Unit2PartA中学习了关于家庭成员的一些词汇，如mom,dad等，这为本章节的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动、有趣的学习方式。他们具备一定的合作能力和表达能力，喜欢通过游戏、歌曲等形式进行学习。在英语学习方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力还需加强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节的学习中，学生可能在新词汇的记忆和运用方面遇到困难，如家庭成员的称呼词汇和相应的句子表达。此外，学生在进行角色扮演、介绍家庭成员时，可能存在表达不流畅、语法错误等问题。同时，部分学生可能在课堂活动中表现出害羞、紧张等情绪，影响学习效果。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，提供足够的实践机会，帮助他们克服困难，提高英语综合运用能力。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

（1）讲授法：教师以生动、形象的语言向学生讲解家庭成员的词汇和句型，结合实际生活例子，帮助学生理解和记忆。

（2）讨论法：鼓励学生在课堂上就家庭成员的话题展开讨论，分享自己的家庭故事，提高学生的口语表达能力。

（3）案例研究：教师展示不同类型家庭的图片或视频，引导学生观察和分析，培养学生的观察力和思维能力。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，完成与家庭主题相关的项目任务，如制作家庭相册、编写家庭故事等，提高学生的合作能力和实践能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生扮演家庭成员，进行家庭场景的角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流，提高学生的语言运用能力。

（2）游戏：设计“家庭成员接龙”、“家庭词汇猜谜”等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（3）歌曲学唱：教唱与家庭主题相关的歌曲，如“FamilySong”，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

（4）小组竞赛：开展家庭主题的知识竞赛，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示家庭成员的图片、词汇和句型，方便学生直观地学习。

（2）视频：播放与家庭主题相关的短视频，如动画片、纪录片等，丰富学生的视觉体验，提高学习兴趣。

（3）在线工具：利用班级群、教育平台等在线工具，分享学习资源，方便学生课后复习和巩固。

（4）实物教具：准备家庭成员的图片、卡片等实物教具，让学生在课堂上进行互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭成员的英文怎么说吗？家庭成员对我们的日常生活有什么影响？”

展示一些关于家庭的图片或视频片段，让学生初步感受家庭的温馨和特点。

简短介绍家