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信息技术与课堂教学深度融合开题报告
宜昌市教育科学规划课题
开题报告书
联系
课题审批号
课题名称:信息技术与课堂教学深度融合
课题主持人:XXX
所在单位:XXX
填报日期:2017年12月
XXX教研室制
《信息技术与课堂教学深度融合》
开题报告
各位领导、各位专家、老师们。
我校《信息技术与课堂教学深度融合》课题,是经XXX
批准的省级一般课题。经过有关领导专家的悉心指导和课题组
的精心筹备,今天正式开题。我代表课题研究组向大家汇报本
课题的实施方案:
一、选题背景
二十一世纪是信息化的世界,因其智能化、多媒体化、网
络化、数字化等特点,以计算机多媒体技术和网络通讯技术为
代表的现代信息技术正在迅猛发展,面对信息化的趋势,各国
政府都在采取有效措施,以适应信息化社会的到来。对于这一
发展态势,世界各国均不同程度地加强本国的中小学的信息技
术教育,并利用信息技术来服务于课堂教学。
为此2010年,《国家中长期教育革新和发展规划纲要
(2010-2020)年》中明确指出,“信息技术对教育发展具有革
命性影响,必须予以高度重视”。宜昌市西陵区在2016年教育
工作专题调研会上,专门提出智慧教育(信息技术与课堂教学
融会的新型教学形式)为我区教育十三五规划的重点工作之一。
不仅如此,早在2015年,XXX就成为了当代课堂试点综合实
验校,至今已有两年多时间,在信息技术和课堂教学融会有一
定根蒂根基,此时申报“信息技术和课堂教学深度融会”课题,
有助于我们将零散的经验整合成系统理论,理论应用于理论,
将对学校发展产生不可估量的作用。
二、课题的界定:
信息技术与课堂教学深度融合的研究,是在二十一世纪信
息化的世界,以计算机多媒体技术和网络通讯技术为代表的现
代信息为基础的研究。它是充分地利用信息技术为学校课堂教
学、学校管理,提高教学质量,为人类社会进步而服务的一项
教学信息技术类综合研究。该课题的提出主要是,在当前信息
技术高速发展的同时,应如何将这一技术很好地应用到教育教
学中,从而为提高更高效,更优质的教学服务。
信息技术与课堂教学深度融会的研究,将为教师的课堂教
学带来机遇,将为信息技术的普及提供丰富的资源,将为改变
教学形式与教学方法提供必要条件,也将为发展学生的个性,
构建协调课堂,构建平台。信息技术与课堂教学深度融会研究,
将为改变教学管理形式,提高教育教学质量提供更有利的条件。
信息技术与课堂教学深度融会课题首要是充分整合统统可利用
的信息技术,并与各个学科乃至学校的管理上,学生发展上的
整合,最后加以运用的研究。其重点是运用相关理论,加以应
用进行的研究,属综合研究。三、理论依据
以当代教育理论特别是XXX的认知论,和建构主义理论
的研究观来指点信息技术与课堂教学深度融会的研究,把信息
技术的基本理念、方法融入到各学科的教学当中。更学的看法,
以新的教育理念来指点课堂教学。
信息技术与课堂教学深度融会的研究要重点以新课程的理
念作为指点,从知识目标、技能目标和情绪目标等三维目标去
实现。凸起教学方法和研究方法的改变,改变在整合中的教学
形式,使得此形式能真正为提高教育教学质量效劳,为张扬学
生的个性,为构建协调课堂效劳。
四、研究目标:
1、更新学科教师教育教学理念,树立信息技术整合于课
程的教育信息技术观,提高教师的信息素养。
2、在国家新一轮基础教育课程改革的过程中,指导教师
在学科教学中运用信息技术,改变教(学)方式,探索适合本
学科特点的教学模式。
3、指导教师搜集教育教学素材,开发教学软件,组建教
学资源库,利用校园网,达到资源共享;学科教师具有自己能
够制作微课的能力;骨干教师开发创客教育。
4、改善学校的硬件环境,创设出适合信息化的教(学)
环境,尝试在网络环境下信息技术与学科的整合。
5、培养学生的学科综合素养和实践能力,促进学生自主、
全面的发展。
6、调整学校的教学管理机制,创设出适应于课改配景下
的信息技术应用于教学的管理形式。
五、研究步骤
1、筹办组织、启动阶段(2017.6~2017.12)
(1)课题开题论证。
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