3.2力的存在2教学设计-2023-2024学年浙教版七年级下册科学.docxVIP

3.2力的存在2教学设计-2023-2024学年浙教版七年级下册科学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2力的存在2教学设计-2023-2024学年浙教版七年级下册科学

课程基本信息

1.课程名称：力的存在

2.教学年级和班级：浙教版七年级下册科学

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第6周周三上午第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、物理思维和科学态度。通过学习力的存在，使学生掌握力的基本概念，了解力的作用和相互影响，培养学生的实验操作能力和观察能力。同时，引导学生运用科学方法思考问题，培养学生的科学思维和创新意识。此外，培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，激发学生积极探索科学知识的欲望，培养学生的科学态度和价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.力的基本概念

2.力的作用和相互影响

3.实验操作能力和观察能力的培养

难点：

1.力的概念理解

2.力的作用和相互影响的内在联系

3.实验结果的分析和解释

解决办法：

1.采用生动的实例和图片，直观地展示力的作用，帮助学生理解力的基本概念。

2.通过小组讨论和思考题，引导学生深入理解力的作用和相互影响。

3.安排实验操作，指导学生亲身体验力的作用，培养学生的实验操作能力和观察能力。

4.在实验过程中，引导学生记录数据和观察现象，培养学生的数据分析能力。

5.通过提问和解答环节，帮助学生解决理解上的困难和疑问。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、实验器材（如弹簧测力计、橡皮筋等）

2.课程平台：无需特别指定

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、图片素材

4.教学手段：讲解、演示、实验、小组讨论、问答

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《力的存在》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用力来移动或改变物体的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索力的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解力的基本概念。力是物体对物体的作用，它可以改变物体的运动状态或形状。力是物理学中的基本概念，它在解释和预测物体运动方面起着重要作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了力在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调力的定义和力的作用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与力相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示力的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“力在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了力的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）科普图书：力的存在及其相关现象是物理学中的基础内容，可以通过阅读科普图书来加深对这一主题的理解。例如，《力学入门》、《力的奥秘》等。

（2）网络资源：互联网上有许多与力的存在相关的教学资源，如教学视频、科普文章等。例如，可以观看“力的作用和相互影响”的教学视频，阅读“力的本质”的科普文章等。

（3）实验器材：力的存在是一个实验性很强的课题，可以通过动手实验来加深对力的理解。例如，可以使用弹簧测力计、橡皮筋等器材进行实验。

2.拓展建议：

（1）阅读科普图书：力的存在及其相关现象是物理学中的基础内容，可以通过阅读科普图书来加深对这一主题的理解。例如，《力学入门》、《力的奥秘》等。

（2）观看教学视频：互联网上有许多与力的存在相关的教学资源，如教学视频、科普文章等。例如，可以观看“力的作用和相互影响”的教学视频，阅读“力的本质”的科普文章等。

（3）