第21课《古代诗歌五首——游山西村》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册.docx

第21课《古代诗歌五首——游山西村》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《古代诗歌五首——游山西村》

2.教学年级和班级：七年级下册

3.授课时间：第21课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生对中国古代诗歌的鉴赏能力和文化理解素养，通过学习《游山西村》，使学生能够感受古诗的韵律美和意境深远，提升审美情趣。同时，通过深入分析诗中的意象、修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维。在理解诗歌背景和作者情感的基础上，激发学生对传统文化的尊重与传承意识，增强民族文化自信心，培养正确的价值观和人文素养。

学情分析

七年级下册的学生在知识、能力和素质方面已具备一定的基础。在知识层面，他们已经学习过一些古代诗歌，对诗歌的基本格式、韵律和意象有了初步的认识。然而，对于古诗中的深层次含义和艺术特色的理解还有待提高。

1.学生层次：

-知识层面：学生在之前的学习中接触过不同风格的古代诗歌，但对于《游山西村》中所蕴含的山水田园意境和诗人对自然的感悟理解不够深入。

-能力层面：学生在分析诗歌内容、把握情感方面有一定的基础，但独立鉴赏诗歌、运用修辞手法的能力尚需培养。

-素质层面：学生在团队合作、表达交流方面表现良好，但在自主探究、批判性思维方面有待提高。

2.学生行为习惯：

-学习态度：大部分学生对古代诗歌抱有浓厚兴趣，愿意主动学习，但部分学生可能对古诗有距离感，学习积极性不高。

-学习方法：学生在学习过程中，习惯于依赖老师的讲解，独立思考、自主学习的能力较弱。

-课堂参与：学生在课堂上表现较为活跃，愿意积极参与讨论，但部分学生发言不够主动，需要鼓励和引导。

3.对课程学习的影响：

-知识层面：学生对古代诗歌的基础知识掌握程度影响了对《游山西村》的深入理解。

-能力层面：学生的鉴赏能力和批判性思维能力直接关系到对诗歌内容的分析和评价。

-素质层面：学生的文化素养和人文关怀对学习古代诗歌具有重要的促进作用。

针对以上学情分析，本节课的教学策略应注重以下几点：

1.激发学生兴趣，引导他们主动参与学习，提高学习积极性。

2.注重启发式教学，培养学生独立思考和自主学习的能力。

3.强化诗歌鉴赏技巧的指导，提高学生的文学鉴赏能力。

4.关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上获得成长。

5.结合学生的行为习惯，创设生动、有趣的教学情境，增强课堂吸引力。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，为学生讲解《游山西村》的背景、作者简介、诗歌内容及其艺术特色，帮助学生建立知识框架。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，引导他们从诗歌的意象、修辞手法、情感表达等方面展开分析，培养批判性思维和合作精神。

-案例研究：挑选具有代表性的诗句进行深入剖析，让学生了解古代诗歌的审美特点，提高他们的鉴赏能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生扮演诗人或诗中角色，通过朗读、表演等形式，体验诗歌的情感，增进对诗歌内容的理解。

-游戏：设计诗歌知识竞赛、诗句接龙等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-实验活动：鼓励学生尝试创作诗歌，将所学知识运用到实践中，提高创作能力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美、富有诗意的PPT课件，展示诗歌背景、作者照片、诗句赏析等内容，辅助教学。

-视频：播放与诗歌相关的纪录片、诗词朗诵等视频，让学生更直观地感受诗歌的魅力。

-在线工具：利用网络资源，如诗词鉴赏网站、在线翻译工具等，拓展学生的学习视野，提高自学能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《游山西村》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对古代诗人游历山水的诗篇感兴趣吗？它们与我们今天的生活有什么联系？”

展示一些描绘山水田园的图片，让学生初步感受诗歌中的意境。

简短介绍《游山西村》的作者和背景，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《游山西村》的基本概念、组成部分和艺术特色。

过程：

讲解《游山西村》的诗歌格式、韵律特点。

详细介绍诗中的意象、修辞手法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解诗歌的意境和情感。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《游山西村》的特性和审美价值。

过程：

选择几个典型的诗句进行深入分析。

详细介绍每个诗句的背景、意象和情感，让学生全面了解诗歌的内涵。

引导学生思考这些诗句对理解古代诗歌和文化的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能