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教学设计初中写作课程《说明文写作技巧培养》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初中写作课程《说明文写作技巧培养》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过讲解和练习，使学生掌握说明文的写作技巧，提高学生的写作能力。

2.思维品质：培养学生的逻辑思维和分析问题的能力，使学生在写作过程中能够条理清晰、有说服力。

3.文化意识：通过说明文的写作，使学生更好地理解和表达生活中的事物和现象，增强学生的文化素养。

4.自主学习能力：引导学生自主探究和学习写作技巧，培养学生独立思考和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过说明文的写作，对说明文的基本结构和写作方法有一定的了解。同时，学生也掌握了写作的基本技巧，如语法、词汇搭配等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对写作感兴趣，希望能够通过写作表达自己的想法和观点。学生在写作能力上各有差异，有的学生语言表达能力强，但逻辑思维较弱；有的学生逻辑思维能力强，但语言表达不够精准。学生的学习风格也各不相同，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在说明文写作过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-写作内容空洞，缺乏具体实例和细节描述；

-逻辑思维混乱，无法清晰表达自己的观点；

-语言表达不够精准，词汇和语法使用不当；

-写作过程中，缺乏有效的写作方法和技巧。

针对这些困难和挑战，需要在教学过程中给予学生针对性的指导和练习，帮助学生提高说明文写作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中写作课程》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的说明文写作示例文章，以便学生能够直观地了解和分析说明文的写作技巧。

-准备一份详细的写作指导资料，包括说明文的写作步骤、技巧和注意事项，以便学生能够参考和指导自己的写作过程。

-准备一些常见的说明文写作prompts或题目，以便学生在课堂练习时有所依据。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室布置成分组讨论区，将学生分成若干小组，每组配备一张桌子和几把椅子，以便学生能够在小组内进行讨论和合作写作。

-在教室的一角设置一个展示区，用于学生展示他们的写作作品，以便其他学生能够欣赏和提供反馈。

-确保教室里有足够的自然光线和良好的通风条件，以创造一个舒适和专注的学习环境。

-在教室的电子白板上准备一份课程提纲，以便学生能够清晰地了解本节课的学习目标和内容。

-在教室的墙壁上贴上一些鼓励性的标语或海报，以激发学生的学习动力和创造力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解说明文写作的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习说明文写作技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确说明文写作教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习说明文写作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入说明文写作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的写作基本技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为说明文写作新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解说明文写作的基本技巧，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕说明文写作问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验写作技巧的应用，提高实践能力。

在说明文写作新课呈现结束后，对写作技巧进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对写作技巧的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决写作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与说明文写作相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华