第34课《传统手工艺传承》教学设计2023—2024学年人教版初中综合实践活动七年级上册.docx

第34课《传统手工艺传承》教学设计2023—2024学年人教版初中综合实践活动七年级上册

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教学内容分析

第34课《传统手工艺传承》是人教版初中综合实践活动七年级上册的教学内容。本节课的主要教学内容围绕我国传统手工艺的起源、发展及其在现代社会的重要性展开，包括对剪纸、陶艺、木雕等手工艺的介绍与体验。

1.本节课主要教学内容：通过讲解和实践活动，使学生了解传统手工艺的基本知识，感受传统手工艺的魅力，培养对我国传统文化的尊重和传承意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经接触过一些简单的手工艺制作，如剪纸、泥塑等，对传统手工艺有一定的了解和兴趣。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入了解传统手工艺的历史背景、文化内涵和技艺特点，提升他们的实践能力和创新能力。通过本节课的学习，学生将能更好地理解传统文化，为今后的学习奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：文化认同、审美情趣、创新实践和团队协作。

1.文化认同：通过学习传统手工艺，使学生增强对我国传统文化的了解和认同，培养民族自豪感和文化自信，激发对传统文化传承与发展的责任感。

2.审美情趣：通过欣赏和体验传统手工艺作品，提高学生的审美鉴赏能力，培养他们对美的感知和表达能力。

3.创新实践：鼓励学生在学习传统手工艺的基础上，运用所学知识进行创新设计，提高实践操作能力和解决问题的能力。

4.团队协作：在小组合作完成手工艺作品的过程中，培养学生团队协作精神，提升沟通与交流能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.传统手工艺的历史背景、技艺特点和文化价值的理解。

2.学生动手实践能力与创新设计能力的培养。

难点：

1.学生对传统手工艺的深入理解和创新运用的能力。

2.小组合作中的沟通协作和问题解决能力。

解决办法及突破策略：

1.对于重点内容的理解，通过多媒体展示、实物观察、专家讲解等多种教学手段，增强学生的直观感受和认知理解。

2.针对难点，设置分步骤的实践指导，鼓励学生在模仿传统技艺的基础上进行小步快跑式的创新尝试，逐步提高创新能力。

3.引导学生通过头脑风暴、讨论交流等方式，在小组合作中共同解决问题，提升沟通协作能力。

4.教师在实践过程中提供适时反馈和个别指导，帮助学生克服难点，确保每位学生都能在实践中有收获和进步。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、实物展示台、手工艺制作材料与工具。

2.软件资源：综合实践活动教材、教学PPT、传统手工艺教学视频。

3.课程平台：学校综合实践活动平台、班级交流群。

4.信息化资源：数字化教学资源库、教学互动软件。

5.教学手段：讲授、演示、小组合作、实践活动、反馈评价。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解传统手工艺的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习传统手工艺内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习传统手工艺的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的综合实践活动内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解传统手工艺知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕传统手工艺问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对传统手工艺知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对传统手工艺知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与传统手工艺内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。