2024教师资格证面试《高中语文》-试讲真题汇编.pdfVIP

教师资格证面试《高中语文》试讲资料

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1.题目：《雷雨》

2.内容：

周朴园：（忽始严厉地）你来干什么？魯侍萍：不是我要来的。

周朴园：谁指使你来的？

鲁侍萍：（悲萤）命！不公平的命指使我来的。

周朴园：（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。

鲁侍萍：（愤怨）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到

这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。

周朴园：你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里有委屈，这

么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。

鲁侍萍：哭？哼，我的眼泪早哭干了，我没有委屈，我有的是恨，是侮，是三十

年一天一天我自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了！三十年前，过年三十的

晚上我生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你

们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门。

周朴园：从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？

鲁恃萍：那是因为周大少爷一帆风顺，现在也是社会上的好人物。可是自从我被

你们家赶出来以后，我没有死成，我把我的母亲可给气死了，我亲生的两个孩子

你们家里逼着我留在你们家里。

周朴园：你的第二个孩子你不是已经抱走了吗？

鲁侍萍：那是你们老太太看着孩子快死了，才叫我带走的。（自语）哦，天哪，

我觉得我像在做梦。

3.基本要求：

（1）朗读人物语言，分析人物性格和情感；

（2）引导学生分析潜台词；

（3）适当板书；

（4）试讲10分钟。

一、教学目标

1.品读戏剧台词，领会其丰富的潜在含义。

2.分析人物形象及个性化的人物语言。

3.领会人物情感。

二、教学重难点

重点：分析人物形象及个性化的人物语言。

难点：品读戏剧台词，领会其丰富的潜在含义。

三、教学过程

（一）回顾情节，导入新课

教师引导学生回顾上节课梳理的故事情节和人物关系（课件出示），导入本节课

的学习。

（二）研读课文，分析形象

过渡：周朴园是一个怎样的人？我们先听听鲁侍萍的控诉。要求：自由朗读下面

这段文字，读出感情。可请朗读好的女生读这一段。

“哼！我的眼泪早哭干了，我没有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天

我自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了！三十年前，过年三十的晚上我生下

你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒

着大雪出去，要我离开你们周家的门。”

1.提问：对周朴园，对于三十年前被赶出周家的那段经历，鲁侍萍的内心是怎样

一种感受呢？

明确：怨恨。面对周朴园，鲁侍萍心里有着无限的怨恨。因为，正是周朴园，给

她带来那么大的痛苦，那么多年的痛苦。等了三十年，现在，总算有了一个机会，

鲁侍萍当然要尽情地释放心中郁积的怨恨了。

⒉提问：找出这段话中的两个“你们”，四个“你”字，再找出后文的“你们”。思考

“你们”指的是谁？鲁侍萍对周朴园只有恨吗？

要求：小组讨论分析，交流总结。明确：后文中包含“你们”的句子：“是自从我

被你们家赶出来以后。”

“我亲生的两个孩子你们家里逼着我留在你们家里。”“那是你们老太太看着孩子

快死了，才叫我带走的。”

“你们”指周家的人，如周家老太太。“你们”，自然是包括周朴园在内的，可是，

显然并不只是周朴园一个人。看来，在鲁侍萍眼里，三十年前那场悲剧的罪魁祸

首，并不只是周朴园，还包括周家以“老太太”等为代表的封建家长。

“三十年前”即“光绪二十年”，是清王朝时代，周家是一个典型的封建大家庭。受

制于家族礼法和等级制度，当年将梅侍萍赶出家门，周朴园是有着极大的苦衷的，

有相当大的被迫的成分。对于他最终的绝情，侍萍当然是怀着明显的怨恨的。不

过，从侍萍的这几个“你们”中，我们可以清楚地感觉到她对周朴园一定程度的

原谅、宽恕。尤其是“我亲生的两个孩子你们家里逼着我留在你们家里”一句台词，

是有意识地强调“你们家里”。

3.提问：联系上下文中周朴园的表现，思考周朴园对侍萍的复杂感情。

明确：周朴园确实真正爱过侍萍，从贯穿全剧的时间概念“三十年”可知，他一直

念念不忘侍萍，他多年来保留的旧习惯也可以为证；而对于三十年前将鲁侍萍赶

出家门的绝情行为，周朴园有着发自内心的愧疚与忏悔。可以说，此时，我们看

到的是一个有温情的周朴园，一个有良知的周朴园。

4.提问：周朴园为什么后来又变脸了呢？这是否违背情理？

明确：当周朴园认出侍萍后，一开始，他很惊讶，苍老的鲁侍萍与年轻的梅侍萍

怎么也不能对应起来。当周朴园最终确认了这一事实后，他感到有些失望，失望

于他心中美好的理想