2024教师资格证面试《初中生物》-试讲真题汇编.pdf

教师资格证面试《初中生物》

试讲真题汇编

试题一

1.题目：裸子植物和被子植物

2.内容：

种子可以在适宜的条件下萌发长成幼苗，幼苗再进一步长成植株，植株都有明显的根、

茎、叶的分化；植株长到一定的程度，又可以结种子，代代相传。像这样，能结种子的植物

称为种子植物。种子植物包括两大类群：裸子植物和被子植物。

我们平时所见到的一些植物，如油松、侧柏、苏铁，它们的种子是裸露着的，这样的植

物称为裸子植物(图3-11)。有些植物，如豌豆、荔枝、木瓜，必须剥开果实才能看到种子，

像这样，种子外面有果皮包被着的植物称为被子植物(图3-12)。

裸子植物的根、茎、叶都很发达，里面都有输导组织，所以，裸子植物可以长得很高

大，也能在干旱和土壤贫瘠的地方生长。

被子植物多种多样，形态各异，生活环境相差很大，但它们一般都具有非常发达的输导

组织，保证了体内水分和营养物质的运输能够畅通无阻；它们一般都能开花结果，所结的

果实能够保护里面的种子，不少果实还能帮助种子传播。

3.基本要求：

（1）10分钟内完成试讲；

（2）有提问互动环节；

（3）有板书设计。

1.裸子植物和被子植物的使用价值有哪些？

2.针对本节课，你重点是什么？你是如何突破教学重点的？

参考解析：

【教学过程】

(一）新课导入

展示松子，讲授松子是松树的种子。提问：松子的着生位置有何特点？所有植物的种子着生

方式都是相同的吗？引入新课。

(二）新课教学

1.裸子植物的结构特征与生活习性

(1）教师分发油松的松塔，引导学生以小组为单位进行观察，描述油松种子的着生位置是什

么？

教师强调油松的种子外面半包裹着的只是一层木质鳞片，对种子起保护作用。

(2）多媒体展示侧柏和苏铁的种子，引导学生观察，并提问它们的结构特征是什么？

(油松、侧柏和苏铁的种子都是裸露的，这样的植物称为裸子植物。）

(3）教师多媒体展示银杏、圆柏、水杉等裸子植物的图片。学生观察图片，总结外形特征。

(根、茎、叶发达，植株高大。）

(4）教师提出问题：裸子植物一般都生长在什么地方呢？学生结合刚刚的图片进行思考，同

桌交流。

(裸子植物的输导组织发达，所以在干旱和土壤贫瘠的地方也能生长。）

(5）分发裸子植物与人类关系的资料卡，提问：从资料中可以得出，裸子植物与我们的日常

生活有什么样的联系？

(大多可以进行光合作用产生氧气；许多可以食用、药用。）

2.被子植物的结构特征与生活习性

(1）教师多媒体展示豌豆、荔枝和木瓜的种子，分发食物引导学生寻找种子，总结它们的结

构特征。

(它们的种子不是裸露的。）

追问：包裹这些种子的是什么结构呢？

教师讲解豌豆、荔枝和木瓜的种子是由果皮包被的，把这样的植物称为被子植物。我们生活

中常见的树木、花草、蔬菜、水果及粮食等大多属于被子植物，种子外面有果皮包被，它们

长到一定时期都会开花结果。

(2）教师展示多种被子植物的图片，引导学生观察思考其形态特点是什么？

学生通过观察发现被子植物多种多样，形态各异，生活环境相差很大。

教师总结：被子植物一般都具有发达的输导组织，保证了体内水分和营养物质的运输；它们

一般都能开花结果，所结的果实能够保护里面的种子，不少果实还能帮助种子传播。

(3）引导学生举例说出被子植物与人类的关系。

教师在学生回答的基础上总结：被子植物是植物界最高等、数量最多的一类，与人类生活的

关系是最密切的，大多可以进行光合作用产生氧气；许多可以食用、药用。

3.师生共同总结被子植物和裸子植物的异同点。

(相同点：都具有种子；不同点：裸子植物种子无果皮包被，而被子植物种子有果皮包被。）

(三）巩固提升

裸子植物和被子植物图片归类。

(四）课堂小结

师生共同总结。

(五）布置作业

搜集生活中还有哪些裸子植物和被子植物。

【板书设计】

1.裸子植物和被子植物的使用价值有哪些？

【参考答案】

裸子植物大多可以进行光合作用产生氧气，许多可以食用、药用，并可作为建材、观赏和绿

化植物；被子植物是植物界最高等、数量最多的一类植物，与人类生活的关系是最密切的，

大多可以进行光合作用产生氧气；许多可以食用、药用。

2.针对本节课，你重点是什么？你是如何突破教学重点的？

【参考答案】

重点：裸子植物和被子植物的结构特征。

本节课，我大量运用多媒体展示图片，以及出示松塔实物，目的就是想引导学生通过观察实

物和图片这样直观的方式，掌握裸子植物和被子植物的结构特征，提升观察能力及总结概括

能力，