2024教师资格证面试《初中物理》-试讲真题汇编.pdf

教师资格证面试《初中物理》

试讲真题汇编

试题一

1.题目：探究二力平衡的条件

2.内容：

某教材有关“探究二力平衡的条件”的内容片段如下，考生可参考该内容做教学设计。若其

中涉及实验，不要求实际操作，可模拟或讲解。

1.请说出共点力的定义以及共点力平衡的条件？

2.本节课的教学重点是什么？

参考解析：

【教学过程】

环节一：新课导入

教师引导学生复习平衡状态的相关知识，如果物体处于静止或匀速直线运动状态，就说物体

处于平衡状态。教师提问，如果一个物体受到两个力处于平衡状态，那么它受到的两个力有

什么样的特点。从而引出新课。

环节二：新课讲授

1.教师提出问题，一个物体受到两个力，就一定处于平衡状态吗。引导学生进行小组讨论，

联系生活实际进行猜想，思考以下问题

(1）物体只受到两个力就一定处于平衡状态吗；

(2）物体受到两个力且处于平衡状态的条件是什么。

学生讨论结束后汇报讨论结果，回答问题

(1）物体只受到两个力不一定处于平衡状态；

(2）两个力大小相等；两个力作用在同一条直线上；两个力方向相反。

教师总结学生的猜想：当两个力大小相等，方向相反，作用在一条直线上时，物体处于平衡

状态。

2.教师引导学生进行小组讨论，根据分发的验证二力平衡的仪器，小组之间讨论出验证方法，

并进行验证。

(1）将系于卡片两个对角的线分别跨过支架上的滑轮，在线的两端分别挂上不同数量的砝码，

使作用在卡片上的力方向相反，作用在一条直线上，改变砝码个数，观察实验结果；

(2）将处在平衡状态的卡片转一个角度，使两个力不在一条直线上，观察实验结果。

学生汇报实验结果

(1）当砝码个数相同时，卡片处于平衡状态；

(2）当两个力不在一条直线上时，卡片不能保持平衡。

教师总结学生的回答，得出结论：当作用在同一个物体上的两个力，大小相等、方向相反且

作用在同一条直线上时，这两个力平衡。

环节三：巩固提高

思考在实验的过程中，卡片的重力影响实验结果吗，为什么？在实验的过程中，卡片的重力

远小于砝码的重力，所以卡片的重力可以忽略不计。

环节四：小结作业

小结：师生共同总结实验现象二力平衡的条件；

作业：搜集资料，试着探究多个力作用下的平衡条件，下节课上课时进行展示和分享。

板书设计

1.请说出共点力的定义以及共点力平衡的条件？

【参考答案】

几个力都作用在物体的同一点上，或它们的作用线相交于同一点，这几个力便叫做“共点力”，

一般来说我们将作用在同一个物体上的力就叫做共点力。

一个物体在共点力的作用下，如果保持静止或者做匀速直线运动，我们就说这个物体处于平

衡状态。

2.本节课的教学重点是什么？

【参考答案】

本节课的教学重点是二力平衡的条件，得出二力平衡需要两个力大小相等，方向相反，作用

在同一条直线上。处在平衡状态的物体总是处于静止或匀速直线运动状态。我通过小组讨论

的方式将重点突出出来，这样做能够体现出我的课堂是以学生为主体，以教师为主导的，符

合新课标的理念。

试题二

1.题目：连通器

2.内容：

1.很多卫生间的地漏结构都是一种存水杯的结构，请结合本节内容简要分析其作用。

2.本节课介绍连通器时不仅用到了实物，也用到了模型，这一做法的目的是什么？

参考解析：

【教学过程】

环节一：新课导入

创设情境导入，展示实物连通器，引导学生思考这是什么物件，生活中是否见过类似物品，

其作用都有哪些，结合学生的回答导入新课。

环节二：新课讲授

结合手中实物，介绍连通器的概念，让学生自主总结连通器的概念，教师适时介绍连通器的

工作原理：当连通器里的同种液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。

教师通过自制连通器分析高度相同的原因：用玻璃管和胶管自制连通器，并移动其中一个玻

璃管，使它升高、降低、倾斜等，观察水静止时有什么特点，学生通过观察实验得出高度相

平。

教师引导学生建立连通器模型，设想在一个U型管的连通器里，最底部有一个竖直膜片，当

液体不流动时，其两侧受到的压力和压强的情况。

学生结合液体压强及平衡力的知识进行小组讨论，得出：液体不流动时，竖直膜片处于平衡

状态，两侧受到的压力相等、压强也相等，两侧液面的高度相同。

多媒体展示想想议议中生活中常见的连通器，引导学生继续讨论它们的功能，同时思考它们

是怎样利用连通器的特点实现其功能的。学生讨论得出：甲乙丙展示的连通器都是符合上端

开口、下端连通的特点，因此是利用连通器的原理来工作的。

环节三：巩固提高

在生活中还见过哪些地方用到了连通器？

学生思考并