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2.2.2气象万千教学设计--2024-2025学年浙江省人教版人文地理七年级上册

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教学内容

2.2.2气象万千教学设计--2024-2025学年浙江省人教版人文地理七年级上册

1.气象与气候的概念及其区别；

2.我国主要的气象灾害：洪涝、干旱、台风、寒潮等；

3.气象观测与预报：地面气象观测、卫星遥感、气象雷达等；

4.气象对生产、生活的影响：农业、交通、旅游等；

5.气象灾害的防御措施：人工影响天气、预警系统、应急措施等；

6.气象资源的利用：太阳能、风能、水能等；

7.气象与气候变化：全球气候变暖、极端气候事件等。

核心素养目标

1.培养学生的地理观察力，学会从地理角度观察和认识气象现象；

2.增强学生对气象灾害的认识，提高防范意识和应对能力；

3.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，关注气象对生产、生活的影响；

4.激发学生对气候变化问题的关注，提高环保意识和可持续发展观念；

5.培养学生的空间思维能力和逻辑分析能力，学会分析气象数据，理解气象规律。

重点难点及解决办法

重点：

1.气象灾害的类型、特点及其影响。

2.气象观测与预报的方法及其在实际中的应用。

3.气象对生产、生活的影响及应对措施。

难点：

1.气象与气候的区别理解。

2.气象数据的分析与应用。

3.气象灾害防御措施的实际操作。

解决办法及突破策略：

1.通过案例教学，结合图片、视频等多媒体资料，直观展示气象灾害的影响，帮助学生理解记忆。

2.组织学生参与气象观测实践活动，如制作简易气象站，提升对气象观测方法的理解。

3.设计小组讨论环节，让学生探讨气象对生产、生活的影响及应对措施，增强实际应用能力。

4.创设情境，模拟气象数据分析，培养学生分析和解决问题的能力。

5.利用图表、思维导图等工具，对比气象与气候的差异，帮助学生突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，讲解气象万千的相关知识，确保学生对基础概念和原理的理解。

-结合生活实例，解释气象现象背后的科学原理，提高学生的兴趣和参与度。

-设定问题情境，引导学生思考，通过问答互动加深对知识点的理解。

2.讨论法：鼓励学生就气象灾害的影响、防御措施等话题展开小组讨论，促进学生之间的思维碰撞和知识共享。

-设计具有挑战性的讨论题目，激发学生的探究欲望和解决问题的能力。

-组织学生分享小组讨论成果，提高学生的表达能力和团队合作意识。

3.实验法：组织学生进行气象观测和简单的气象实验，如制作简易风向标、湿度计等，让学生在实践中学习和体验。

-利用学校资源或自制的实验器材，让学生亲身参与气象观测，增强直观感受和动手能力。

-通过实验数据分析，培养学生的科学思维和数据解读能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用投影仪、计算机等设备展示气象现象的图片、视频和动画，使教学内容更加生动形象。

-使用PPT、教学软件等展示教学内容，提高信息的传递效率和学生的学习效率。

-通过视频资料，展示气象灾害的实际情况，增强学生对灾害影响的认识。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件、虚拟实验室等教学软件，模拟气象观测和数据分析过程。

-利用GIS软件进行气象数据分析，让学生在模拟真实情境中学习地理知识和技能。

-通过虚拟实验室进行气象实验模拟，提高实验安全性和可行性。

3.网络资源：利用互联网资源，如在线气象数据平台、教育网站等，为学生提供更多学习资料和扩展阅读。

-引导学生访问专业气象网站，获取实时气象数据和相关信息，提高学生的信息检索能力。

-推荐相关教育平台，鼓励学生进行在线学习和互动交流，拓宽知识视野。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《气象万千》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因天气变化而影响活动的情况？”（如户外运动因雨取消）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索气象现象的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解气象与气候的基本概念。气象是指大气层的状态和变化，而气候是长期统计的天气状况。它们在我们的生产生活中起着重要作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如台风过境对当地农业、交通等方面的影响，以及气象预警如何帮助我们减少损失。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调气象灾害的类型和气象观测方法这两个重点。对于难点部分，我会通过实例和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与气象相关