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Module1HowtolearnEnglish知识梳理教学设计-2023-2024学年外研版英语八年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：《Module1HowtolearnEnglish》知识梳理

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第一周，第1课时

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.热身活动（5分钟）：

-教师组织学生进行英语口语练习，例如：“CanyoutellmehowyoulearnEnglish?”

-学生互相交流学习方法，激发学习兴趣。

2.课文导入（10分钟）：

-教师简要介绍本模块主题，引导学生关注学习英语的方法和技巧。

-学生跟随教师阅读课文，了解文章大意。

3.课文解析（15分钟）：

-教师针对课文中的重点词汇、短语和句型进行讲解，如：vocabulary,phrases,sentencepatterns。

-学生做好笔记，积极参与课堂互动。

4.课堂练习（10分钟）：

-教师设计相关练习题，巩固所学知识，如填空、选择、翻译等。

-学生独立完成练习题，检验自己的学习效果。

5.小组活动（5分钟）：

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习方法，互相借鉴。

-学生积极参与讨论，提高英语口语表达能力。

6.总结与作业布置（5分钟）：

-教师对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。

-布置课后作业，巩固所学内容。

7.课后反思：

-教师反思课堂教学效果，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。

-学生总结自己在课堂上的表现，找出不足之处，制定改进措施。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过学习课文，使学生掌握描述学习方法和策略的词汇、短语和句型，提高学生的英语表达和沟通能力。

2.思维品质：培养学生独立思考、分析问题的能力，激发学生对英语学习的兴趣，形成积极的学习态度。

3.文化意识：让学生了解中西方学习英语的差异，增强学生的跨文化交际意识，培养国际视野。

4.学习能力：指导学生掌握有效的英语学习方法，培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的英语学习中，学生已经掌握了基本的词汇、语法和句型，能够进行简单的英语交流和表达。此外，学生对学习英语的方法和技巧有一定的了解，但可能缺乏系统性和深入的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对英语学习兴趣较为浓厚，求知欲强，具备一定的自主学习能力。学生的学习能力存在差异，有的学生善于表达、积极参与，而有的学生则较为内向、被动。学生在学习风格上也有所不同，有的偏向视觉记忆，有的偏向听觉记忆，还有的偏向动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对课文中的某些词汇、短语和句型理解不够深入，导致表达时出现错误。

-在分享和讨论学习方法时，部分学生可能因为口语表达能力有限而感到紧张和不安。

-部分学生可能难以适应小组合作学习，不知道如何与组员有效沟通和协作。

-对于学习策略的掌握，学生可能需要更多的时间和练习才能熟练运用。

针对以上学习者分析，教师应采取差异化教学策略，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，同时加强对学生学习方法和策略的指导，帮助他们克服困难，提升英语学科核心素养。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的核心素养目标和学习者分析，我选择以下教学方法：

（1）讲授法：用于对课文中的重点词汇、短语和句型进行讲解，帮助学生掌握语言知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习方法，促进学生之间的互动和交流。

（3）案例研究：通过分析优秀学习者的案例，让学生从中借鉴经验，提高自己的学习能力。

（4）项目导向学习：设置小组项目，让学生在实践中运用所学知识，提高英语应用能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）热身活动：组织学生进行口语练习，如“学习英语的趣事”等话题，激发学生学习兴趣。

（2）课堂讨论：针对课文内容，提出问题，引导学生进行思考和讨论。

（3）角色扮演：设置情景，让学生扮演不同的角色，运用所学知识进行英语交流。

（4）小组合作：分配学习任务，让学生在小组内共同完成，培养学生的合作意识。

（5）游戏活动：设计英语学习游戏，如词汇接龙、句子接龙等，增强课堂趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作课件，展示课文内容、重点知识和教学活动流程，提高课堂视觉效果。

（2）视频：播放与课文相关的英语学习视频，帮助学生直观地了解学习方法和技巧。

（3）在