2024年秋八年级语文上册 第三单元 11《短文二篇》教案 新人教版.docxVIP

2024年秋八年级语文上册第三单元11《短文二篇》教案新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：八年级语文上册第三单元11《短文二篇》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年秋季学期，具体上课时间待定

4.教学时数：2课时（90分钟）

教学内容：

1.短文一：《背影》

a.了解作者朱自清的生平和作品背景。

b.学习生字词、短语和句子结构。

c.分析短文内容，理解父亲对儿子的爱。

d.体会作者情感，培养学生的家庭观念。

2.短文二：《荷塘月色》

a.了解作者季羡林的生平和作品背景。

b.学习生字词、短语和句子结构。

c.分析短文内容，感受作者对自然美景的描绘。

d.培养学生的审美情趣和表达能力。

教学过程：

第一课时：

1.导入：通过图片展示，引发学生对家庭和自然的关注。

2.生字词学习：引导学生学习生字词，理解词语的含义。

3.阅读短文：指导学生朗读短文，理解短文内容。

4.分析短文：讲解短文一《背影》，分析父亲对儿子的爱，引导学生体会作者情感。

第二课时：

1.复习：回顾上一课的内容，检查学生对生字词的掌握。

2.阅读短文：指导学生朗读短文，感受作者对自然美景的描绘。

3.分析短文：讲解短文二《荷塘月色》，培养学生的审美情趣。

4.课堂讨论：引导学生讨论短文中的美句，提高学生的表达能力。

教学评价：

1.课后作业：布置与短文相关的写作或阅读任务，检查学生对课堂内容的掌握。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性，给予鼓励和指导。

教学目标：

1.知识与技能：掌握生字词、短语和句子结构，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过分析短文，培养学生的家庭观念和审美情趣。

3.情感态度与价值观：引导学生体会亲情和自然之美，培养积极向上的人生态度。

核心素养目标

1.提高学生的文学素养：通过学习《背影》和《荷塘月色》，使学生感受和理解经典文学作品中的情感表达，培养对文学作品的鉴赏能力，激发学生对文学创作的兴趣。

2.增强学生的思维品质：引导学生分析短文内容，学会从不同角度审视问题，锻炼逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

3.培养学生的文化意识：让学生了解和传承中华民族优秀传统文化，认识家国情怀，培养具有民族自豪感和责任感的时代新人。

4.提升学生的审美情趣：通过欣赏短文中的美句，培养学生对自然和艺术之美的感知能力，激发创造力，丰富精神世界。

5.培养学生的自主学习能力：鼓励学生在课堂讨论和课后作业中主动探究、合作学习，形成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解两篇短文的主题和情感表达。《背影》中父亲对儿子的深沉爱意和作者的愧疚之情，《荷塘月色》中对自然美景的赞美和作者内心的宁静，是本节课的核心内容。

举例：《背影》中“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”这句话展现了父亲对儿子的关心和爱护，而《荷塘月色》中“这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。”则形象地描绘了荷塘月色的静谧之美。

（2）分析两篇短文的写作技巧和表达方式。学习作者如何运用修辞手法、句子结构和词汇选择等，表达情感和描绘景色。

举例：《背影》中运用了描写、回忆、抒情等手法，展现了父子情深；《荷塘月色》则运用了比喻、拟人等修辞手法，使描绘的景色生动形象。

（3）掌握两篇短文中的生字词、短语和句子结构，提高学生的语文基础知识。

举例：如《背影》中的“橘子”、“颤动”等生字词，以及“像闪电般”等短语；句子结构如“叶子与花也有一丝的颤动”，学习其中的主谓宾结构。

2.教学难点

（1）情感理解。学生对作者情感的理解可能存在困难，需要教师引导学生从字里行间体会作者的情感。

突破方法：通过课堂讨论、朗读、情境创设等方式，让学生置身于作者的情感氛围中，加深对作者情感的理解。

（2）修辞手法和表达方式。学生对短文中的修辞手法和表达方式可能难以把握，需要教师进行详细讲解和举例说明。

突破方法：结合具体句子，分析修辞手法的作用和表达效果，让学生在实际操作中学会运用。

（3）语文基础知识。学生对生字词、短语和句子结构的掌握程度不同，部分学生可能在学习过程中遇到困难。

突破方法：针对不同程度的学生，设计分层教学，对基础薄弱的学生进行个别辅导，巩固基础知识。

（4）自主学习与合作学习。学生在自主学习与合作学习过程中可能缺乏有效的策略和方法。

突破方法：教师引导学生明确学习目标，提供学习支架，培养学生的自主学习能力和合作精神。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有《八年级语文上册》教科书，包含第三单元11《短文二篇》的相关内容。

-准备教材中的生字词卡片，用于课