2023三年级数学下册 一 采访果蔬会——两、三位数除以一位数有0 的除法教案 青岛版六三制.docxVIP

2023三年级数学下册一采访果蔬会——两、三位数除以一位数有0的除法教案青岛版六三制

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为青岛版六三制三年级数学下册“采访果蔬会——两、三位数除以一位数有0的除法”。教学内容主要包括：1.理解并掌握两、三位数除以一位数有0的除法的运算规则；2.能够运用除法知识解决实际问题，如采访果蔬会中的问题。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了两位数和三位数除以一位数的运算方法，并能够熟练地进行计算。本节课在此基础上，让学生掌握当除数为0时的运算规则，进一步拓展学生的除法知识。此外，通过采访果蔬会的实际情境，使学生能够将所学知识应用于生活，增强数学学习的实用性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下数学核心素养：

1.数感：通过两、三位数除以一位数有0的除法运算，增强学生对数字大小的感知和运算能力。

2.推理能力：引导学生发现除法运算规律，培养学生逻辑推理和归纳总结的能力。

3.问题解决能力：结合采访果蔬会的实际情境，让学生运用除法知识解决生活中的数学问题，提高学生解决实际问题的能力。

4.数学交流：鼓励学生在课堂上积极表达自己的思考过程，与他人分享解题方法，提高学生的数学表达和交流能力。

5.统计与概率意识：通过果蔬会中的数据整理和分析，培养学生初步的统计与概率意识。

学情分析

本节课针对的是三年级的学生，他们在知识、能力、素质方面有以下特点：

1.知识层面：

-学生已经掌握了两位数和三位数除以一位数的运算方法，具备了一定的除法基础。

-对于含有0的除法运算，学生可能还不太熟悉，需要在本节课中引导他们探索和掌握。

-学生在数学学习中接触过一些简单的实际问题，但对于将除法运算应用于更复杂的生活情境，仍需进一步培养。

2.能力层面：

-学生在逻辑思维和推理能力方面逐渐发展，能够通过观察和思考发现除法运算的规律。

-学生的问题解决能力尚在培养中，需要教师在课堂上通过实例和练习进行引导和提升。

-学生在数学表达和交流方面存在差异，部分学生能够清晰表达自己的思考过程，而部分学生还需加强。

3.素质层面：

-学生在数感和数学兴趣方面存在个体差异，教师需关注并激发学生的学习兴趣。

-学生在合作学习中的团队精神和沟通能力有待培养，这对课程学习有积极影响。

4.行为习惯：

-学生在课堂上的专注力和自律性对学习效果有直接影响。部分学生可能容易分心，需要教师适时提醒和引导。

-学生的学习习惯和作业完成情况对知识的巩固和运用产生影响。教师需关注学生的作业态度和完成质量，及时给予反馈。

对课程学习的影响：

-学生在知识层面和能力层面的差异，要求教师在教学中采用分层教学策略，关注不同层次学生的需求。

-学生的素质层面和行为习惯对课堂氛围和学习效果产生重要影响，教师应注重培养学生的数学兴趣和良好学习习惯。

-在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助，使他们在课程学习中取得更好的效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有三年级数学下册的教材，以便在课堂上随时翻阅和参考。

-准备与教学内容相关的练习册和作业纸，用于课堂练习和课后巩固。

2.辅助材料：

-准备与“采访果蔬会”主题相关的图片，展示各种果蔬，并在图片上标注价格，以便学生在实际情境中应用除法运算。

-制作除法运算的动画视频，通过生动的图像和声音解释两、三位数除以一位数有0的除法运算过程，帮助学生更好地理解和记忆。

-设计图表和示例题目，展示除法运算的步骤和规律，供学生在学习过程中参考。

-准备一些除法运算的实物卡片，用于课堂上的互动和小组讨论。

3.实验器材：

-准备计算器或计算板，供学生在课堂上进行实际操作，加深对除法运算的理解。

-准备白板和彩色笔，教师可以用白板演示解题过程，突出关键步骤和运算规律。

4.教室布置：

-将教室分成几个小组讨论区，每组配有一块白板或黑板，方便学生进行讨论和展示。

-在教室前方设置一个主操作台，用于教师讲解和演示。

-确保教室内的座位布局合理，学生能够清晰看到教师演示和多媒体资源。

-在教室四周布置一些与课程内容相关的海报或提示卡片，创造一个富有数学氛围的学习环境。

此外，教师还需准备以下教学资源：

-评价工具：准备评价表和反馈卡，用于评估学生在课堂上的表现和学习效果。

-补充读物：为学生提供一些除法运算的拓展阅读材料，以满足学有余力的学生的需求。

-家长联系册：用于与家长沟通学生在校的数学学习情况，鼓励家长参与学生的学习过程。

教学流程

（一）课前准备（预