Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册.docxVIP

Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版八年级英语下册Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?。该章节主要围绕过去进行时态展开，通过描述当暴风雨来临时的不同场景，让学生掌握并运用过去进行时来描述过去某个时间点正在进行的动作。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已掌握了简单过去时，能描述过去发生的事情。本章节内容在简单过去时的基础上，进一步引出过去进行时，让学生能够更准确地描述过去某个时间点正在进行的动作，以及该动作是如何被其他过去动作所打断。这不仅巩固了学生对过去时态的理解，也拓宽了他们对时态运用的认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科核心素养的四个方面展开：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?，学生能够熟练运用过去进行时态描述过去某个时间点正在进行的动作，并能在实际情景中进行有效沟通，提高语言表达准确性。

2.文化意识：本章节内容涉及不同场景下人们在暴风雨来临时的活动，学生能够在学习过程中了解并尊重不同文化背景下的生活习惯，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：在学习过去进行时态的过程中，学生需要分析、归纳语法规则，培养逻辑思维和批判性思维。同时，通过小组讨论、角色扮演等活动，锻炼学生的创新思维和团队合作能力。

4.学习能力：本节课鼓励学生自主探究、合作学习，培养学生在面对新知识时敢于尝试、善于总结的学习习惯。学生能够通过观察、模仿、实践等途径，掌握过去进行时态，并能在实际语境中灵活运用。

学习者分析

1.学生已掌握的知识：在进入本单元学习前，学生已掌握了英语简单过去时态，能够描述过去发生的动作或事件。此外，他们还对一般现在时和一般将来时有所了解，能够运用这些时态进行基本的交流。在词汇方面，学生已经积累了一定的词汇量，能够理解并使用一些常用的动词和日常用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生普遍对英语学习保持较高的兴趣，尤其对故事性和情境性强的教学内容更感兴趣。他们在语言模仿和表达方面具有一定的能力，喜欢通过角色扮演、小组讨论等形式参与课堂活动。学生的个性学习风格多样，有的喜欢直观形象的学习，有的则更倾向于逻辑分析和抽象思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习过去进行时态时，学生可能难以区分它与简单过去时态的用法，特别是在描述过去同时发生的多个动作时，可能会感到困惑。此外，对于一些语言表达习惯和语法规则的掌握，学生可能会遇到困难，如动词过去式的变化、疑问句和否定句的构成等。在课堂互动中，部分学生可能因紧张或自信不足而羞于开口表达，影响学习效果。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予针对性指导和支持。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

为达成教学目标并充分考虑学习者特点，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过PPT展示，系统讲解过去进行时态的语法规则、动词变化以及疑问句和否定句的构成，帮助学生建立清晰的知识框架。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流互动中探讨过去进行时态的用法，提高他们的语言运用能力。

（3）案例研究：通过呈现不同场景下人们在暴风雨来临时的活动，让学生分析、总结过去进行时态的运用规律。

（4）项目导向学习：设置小组项目，让学生自主设计并实施一个与过去进行时态相关的情景剧，激发学生的创新思维和团队合作能力。

2.教学活动设计：

（1）热身活动：播放一段关于暴风雨来临的视频，让学生观察并描述视频中人物的动作，为学习过去进行时态做好铺垫。

（2）角色扮演：设计不同场景，让学生分组进行角色扮演，运用过去进行时态描述场景中的活动，提高学生的语言实践能力。

（3）语法练习：通过PPT展示和练习册，让学生完成过去进行时的填空、改错等练习，巩固所学知识。

（4）互动游戏：设计“猜猜我在做什么”的游戏，让学生在游戏中运用过去进行时态进行提问和回答，增强课堂趣味性。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：用于展示教学内容、案例、练习等，使知识呈现更加直观、生动。

（2）视频：辅助教学，提供真实语境，帮助学生更好地理解过去进行时态。

（3）在线工具：利用网络资源，如英语学习网站、在线词典等，为学生提供丰富的学习资料，拓宽学习渠道。

（4）练习册：设计针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学