2024-2025学年新教材高中物理 第七章 万有引力与宇宙航行 1 行星的运动（2）教案 新人教版必修2.docxVIP

2024-2025学年新教材高中物理第七章万有引力与宇宙航行1行星的运动（2）教案新人教版必修2

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一、教材分析

《2024-2025学年新教材高中物理第七章万有引力与宇宙航行1行星的运动（2）教案新人教版必修2》旨在让学生深入理解开普勒定律及其在行星运动中的应用。本节课紧承上节内容，通过探究行星椭圆轨道运动的特点，引导学生掌握开普勒第三定律，并学会运用万有引力定律分析行星与恒星之间的相互作用。课程强调对开普勒定律的数学表达式的理解，以及运用这些定律解决实际问题的能力，与课本知识紧密结合，符合高中二年级学生的认知水平。通过实例分析，培养学生对天体物理的兴趣，为后续学习宇宙航行打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课围绕“万有引力与宇宙航行”这一主题，旨在培育学生的物理学科核心素养。通过深入探讨行星的运动规律，学生将发展以下核心素养能力：

首先，科学思维能力：学生能够通过分析行星运动数据，抽象出开普勒定律的规律性认识，培养从实践到理论、再由理论指导实践的科学研究方法。

其次，数学建模能力：结合开普勒第三定律，学生将掌握运用数学表达式描述物理现象，学会构建简单的数学模型，加深对物理与数学相结合的理解。

再次，科学探究能力：通过对行星运动问题的探讨，学生能够主动提出问题，设计实验方案，进行数据分析，从而培养探究未知、解决问题的能力。

最后，科学态度与责任：课程强调在探索宇宙奥秘的过程中，培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，激发他们对宇宙的好奇心和探索欲，增强对自然界的敬畏与保护意识。

本节课紧密结合课本内容，以培养学生核心素养为目标，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的综合运用能力，为未来深入学习物理学和相关领域打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）开普勒第三定律的理解与应用：重点讲解开普勒第三定律的表述，即行星轨道半长轴的立方与其公转周期的平方成正比。通过实例计算，让学生掌握如何运用这一定律分析实际问题。

举例：以地球绕太阳公转为例，计算地球轨道半长轴的立方与公转周期的平方的比值，并与其他行星进行比较，探讨规律。

（2）万有引力定律在行星运动中的应用：运用万有引力定律分析行星与恒星之间的引力作用，推导出行星运动的向心加速度表达式，并探讨与开普勒定律之间的关系。

举例：以地球绕太阳公转为例，计算地球所受的向心加速度，并与实际观测数据对比，验证万有引力定律的正确性。

（3）行星运动轨迹的数学描述：通过开普勒定律，掌握行星运动轨迹的数学表达式，学会运用数学工具描述物理现象。

举例：利用开普勒定律，推导出行星在不同位置的速度、加速度与轨道半径之间的关系，并用数学公式表达。

2.教学难点

（1）开普勒第三定律的推导过程：从行星观测数据中提炼出开普勒第三定律，理解其背后的物理原理，对学生来说是一大难点。

解决方法：通过动画演示、实际观测数据对比等方式，让学生直观地感受开普勒第三定律的成立过程，降低理解难度。

（2）万有引力定律在行星运动中的应用：将万有引力定律与行星运动相结合，推导出行星运动的向心加速度表达式，涉及复杂的数学运算。

解决方法：分步骤引导学生进行推导，强调数学运算的严谨性，并给予学生充足的练习机会，提高解题能力。

（3）行星运动轨迹的数学描述：将开普勒定律与数学工具相结合，描述行星运动的轨迹，对学生数学建模能力要求较高。

解决方法：结合实际案例，引导学生运用已学的数学知识，如三角函数、坐标系等，对行星运动轨迹进行描述，并加强课堂讨论，提高学生解决问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好新人教版必修2的物理教材，特别是第七章“万有引力与宇宙航行”的相关内容。

-教师准备教学PPT或幻灯片，其中包含本节课的核心知识点、例题、练习题以及拓展阅读材料。

2.辅助材料：

-准备行星运动轨迹的图像、开普勒定律的示意图、万有引力定律的应用图表等多媒体资源，以视觉化的方式帮助学生理解抽象的概念。

-收集和整理有关行星运动和开普勒定律的科学视频，如NASA的宇宙探索纪录片片段，增加学生对宇宙航行的直观认识。

-准备一些有关天文学的时事新闻或最新研究进展，以激发学生的兴趣和探究欲望。

3.实验器材：

-准备行星轨道演示仪或相关软件模拟工具，以便在课堂上直观展示行星的椭圆轨道运动。

-如果条件允许，可以准备简单的天体模型，如地球和太阳的模型，用于演示万有引力的作用效果。

-确保所有实验器材的安全性，并在实验前进行安全性教育。

4.教室布置：

-将教室座位设置为小组合作模式，每组配有一台电脑或平板，以便学生能够共同观察多媒体资源和进行讨论。

-在教室的一角设置实验操作台