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四年级体育说课教学设计-足球通用版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容选自四年级体育课本中关于足球技能的章节。重点围绕足球基本技术，包括运球、传球、射门等动作要领进行教学。具体教学内容将与课本第三章“足球运动”相关联，涉及第2节“足球基本技能”的内容。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已掌握了基本的运动技能和团队合作意识。在此基础上，本节课将帮助学生将已学的运动技能与足球技巧相结合，提高他们在足球比赛中的应变能力、协调性和准确性。通过本节课的学习，学生将能更好地理解足球运动，提升个人技术和团队配合能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标紧密围绕新教程要求，注重培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。与课本第三章“足球运动”相关联，通过足球基本技能的学习，旨在提升以下核心素养：

1.运动能力：学生能够熟练掌握足球基本技术，如运球、传球、射门等，提高身体协调性和灵活性，培养足球专项技能。

2.健康行为：通过足球训练，培养学生积极参与体育锻炼的习惯，增强体质，提高心血管耐力和力量，促进健康成长。

3.体育品德：学生能在足球比赛中展现出良好的团队合作精神和公平竞争态度，学会尊重对手、服从裁判，培养诚实守信、乐观向上的体育品格。

4.社会适应：通过足球运动的集体性质，培养学生沟通协作能力，增强团队意识，提高解决问题的能力，使他们在社会生活中更好地适应和融入集体。

5.情感态度：激发学生对足球运动的兴趣，培养积极进取的精神风貌，使学生在体育锻炼中收获快乐，树立自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期的体育课程中，已学习并掌握了基本的运动技能，如跑、跳、投等，具备了一定的体能基础。此外，通过学校体育活动和体育课堂，学生对团队合作和比赛规则有了初步了解。在足球方面，他们已经接触过简单的运球、停球和踢球动作，为本节课学习足球基本技能奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的时期，对新鲜事物充满兴趣。他们对足球运动普遍具有较高的兴趣，喜欢参与集体运动，具有较强的团队协作能力。在学习风格上，学生更倾向于动手实践和游戏互动的学习方式，希望通过趣味性强的活动来提高足球技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习足球基本技能过程中，学生可能会面临以下困难和挑战：（1）技能动作的准确性，如传球、射门的技巧；（2）在实战中运用技能的应变能力；（3）团队协作和战术意识方面的培养；（4）面对失败和挑战时的心理承受能力。针对这些困难，教师应给予适当的指导和支持，帮助学生克服困难，提高足球技能水平。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过精炼、生动的语言，向学生讲解足球基本技术要领，如传球、射门等动作的技巧，结合课本内容，强调技术重点和难点，为学生提供清晰的理论指导。

2.示范法：教师现场示范足球基本技能，让学生直观地了解和模仿技术动作，同时邀请技能较好的学生进行示范，激发学生的学习兴趣和自信心。

3.互动讨论法：组织学生分组进行讨论，分享学习心得和技巧，鼓励学生提问和互相解答，提高学生的思考能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，播放足球教学视频，让学生更直观地学习足球技术，通过慢动作回放、定格等技术手段，帮助学生掌握动作细节。

2.教学软件：运用专业的体育教学软件，如足球技能训练APP，为学生提供个性化的训练方案和实时反馈，使学生在训练过程中能够有针对性地提高自己的技能。

3.实践教学：组织学生进行分组练习和实战演练，提供充足的足球和场地，让学生在实践中掌握足球技能，培养团队合作精神和比赛策略。

具体实施：

1.讲授法与示范法相结合：在讲解技术要领时，教师边讲解边示范，让学生跟随示范进行同步练习，及时纠正学生的错误动作，确保技术学习的正确性。

2.互动讨论法在实际操作中的应用：在分组练习过程中，鼓励学生相互交流、讨论，分享各自在练习中遇到的问题和解决方法，提高学生自主学习和解决问题的能力。

3.多媒体教学与教学软件的融合：利用教学视频和足球技能训练APP，为学生提供丰富的学习资源，使学生在课后也能进行自主学习和巩固。

4.实践教学的组织与实施：根据学生的技能水平和特点，设计不同难度的练习和实战演练，注重个体差异，确保每位学生都能在实践过程中得到有效的锻炼和提高。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解足球基本技能的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“足球传球时应该如何控制力度和方向？”激发学生思考，为课堂学习足球技能做好准备。