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教学设计初中文学教学模式设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

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课程基本信息

1.课程名称：初中语文《黄河颂》教学

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过朗诵、默写、翻译等方式，使学生熟练掌握《黄河颂》的诗句，提升学生的古文阅读能力。

2.文化理解：通过讲解黄河的历史、地理和文化背景，引导学生理解《黄河颂》的历史和文化价值，提高学生的文化素养。

3.思维品质：通过小组讨论、思考题等形式，培养学生的批判性思维和创新思维，使学生能够独立思考、提出自己的见解。

4.情感态度：通过学习《黄河颂》，使学生感受到黄河的伟大和祖国的壮美，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）诗句理解：《黄河颂》中的重点诗句，如“黄河之水天上来，奔流到海不复回”、“大漠孤烟直，长河落日圆”等，要求学生能够理解诗句的意义，感受诗句的韵味。

（2）文学鉴赏：通过分析《黄河颂》的韵律、节奏、形象等，使学生掌握古典诗歌的鉴赏方法，提升学生的文学素养。

（3）文化背景：了解黄河的历史、地理和文化背景，理解《黄河颂》在中华民族文化中的地位和价值。

（4）情感态度：通过学习《黄河颂》，引导学生热爱祖国、热爱大自然，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

2.教学难点：

（1）诗句内涵：诗句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”中的“天上来”和“奔流到海不复回”等意象的理解，需要引导学生结合黄河的地理特点进行深入思考。

（2）诗歌韵律：诗歌的韵律和节奏对于学生来说较为抽象，需要通过反复朗诵、分析句子结构等方法，帮助学生感受和理解。

（3）文化背景：黄河在中华民族的历史、地理和文化中扮演着重要角色，引导学生了解和理解黄河的文化内涵，需要结合历史、地理等多个学科的知识。

（4）情感态度：通过学习《黄河颂》，引导学生热爱祖国、热爱大自然，培养学生的民族自豪感和爱国情怀，需要教师运用恰当的教学方法，激发学生的情感共鸣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《黄河颂》的教材或学习资料，包括课文全文、注释、相关解析等。

2.辅助材料：

a)黄河的图片和视频资料，包括黄河的源头、流经的地理地貌、流域文化等，用于直观展示黄河的壮丽景象和深厚文化底蕴。

b)中国地图，展示黄河流经的省份和地理位置，帮助学生理解黄河在国家的地理位置和重要性。

c)黄河相关的历史事件资料，如治黄工程、黄河改道等，让学生了解黄河与人类历史的密切关系。

3.实验器材：

a)沙土模型或沙盘，模拟黄河的流域分布和流经地形，让学生直观感受黄河的地理特点。

b)水杯、水彩笔等，用于模拟黄河的流程和流域分布，进行简单的实验演示。

4.教室布置：

a)将教室分为朗诵区、讨论区和实验操作区，方便学生进行不同形式的学习活动。

b)在朗诵区，安排舒适的座位，使学生能够在舒适的环境中进行朗诵和默写。

c)在讨论区，设置可移动的桌椅，方便学生进行小组讨论和交流。

d)在实验操作区，摆放实验器材和模型，确保实验操作的空间和设备安全。

5.其他准备：

a)设计好教学活动流程和时间安排，确保教学过程的顺利进行。

b)准备好教学PPT或教学课件，通过多媒体手段辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

c)提前检查所有教学资源，确保其完整性和安全性，避免教学过程中出现意外情况。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《黄河颂》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《黄河颂》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于黄河的图片或视频片段，让学生初步感受黄河的魅力或特点。

简短介绍《黄河颂》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《黄河颂》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《黄河颂》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《黄河颂》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《黄河颂》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《黄河颂》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《黄河颂》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关于黄河的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解黄河的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《黄河颂》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《黄河颂》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，