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教学设计初中文学教学模式设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
教学设计初中文学教学模式设计
课程基本信息
1.课程名称:初中语文《黄河颂》教学
2.教学年级和班级:初中一年级一班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.语言能力:通过朗诵、默写、翻译等方式,使学生熟练掌握《黄河颂》的诗句,提升学生的古文阅读能力。
2.文化理解:通过讲解黄河的历史、地理和文化背景,引导学生理解《黄河颂》的历史和文化价值,提高学生的文化素养。
3.思维品质:通过小组讨论、思考题等形式,培养学生的批判性思维和创新思维,使学生能够独立思考、提出自己的见解。
4.情感态度:通过学习《黄河颂》,使学生感受到黄河的伟大和祖国的壮美,激发学生的爱国情怀和民族自豪感。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)诗句理解:《黄河颂》中的重点诗句,如“黄河之水天上来,奔流到海不复回”、“大漠孤烟直,长河落日圆”等,要求学生能够理解诗句的意义,感受诗句的韵味。
(2)文学鉴赏:通过分析《黄河颂》的韵律、节奏、形象等,使学生掌握古典诗歌的鉴赏方法,提升学生的文学素养。
(3)文化背景:了解黄河的历史、地理和文化背景,理解《黄河颂》在中华民族文化中的地位和价值。
(4)情感态度:通过学习《黄河颂》,引导学生热爱祖国、热爱大自然,培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
2.教学难点:
(1)诗句内涵:诗句“黄河之水天上来,奔流到海不复回”中的“天上来”和“奔流到海不复回”等意象的理解,需要引导学生结合黄河的地理特点进行深入思考。
(2)诗歌韵律:诗歌的韵律和节奏对于学生来说较为抽象,需要通过反复朗诵、分析句子结构等方法,帮助学生感受和理解。
(3)文化背景:黄河在中华民族的历史、地理和文化中扮演着重要角色,引导学生了解和理解黄河的文化内涵,需要结合历史、地理等多个学科的知识。
(4)情感态度:通过学习《黄河颂》,引导学生热爱祖国、热爱大自然,培养学生的民族自豪感和爱国情怀,需要教师运用恰当的教学方法,激发学生的情感共鸣。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《黄河颂》的教材或学习资料,包括课文全文、注释、相关解析等。
2.辅助材料:
a)黄河的图片和视频资料,包括黄河的源头、流经的地理地貌、流域文化等,用于直观展示黄河的壮丽景象和深厚文化底蕴。
b)中国地图,展示黄河流经的省份和地理位置,帮助学生理解黄河在国家的地理位置和重要性。
c)黄河相关的历史事件资料,如治黄工程、黄河改道等,让学生了解黄河与人类历史的密切关系。
3.实验器材:
a)沙土模型或沙盘,模拟黄河的流域分布和流经地形,让学生直观感受黄河的地理特点。
b)水杯、水彩笔等,用于模拟黄河的流程和流域分布,进行简单的实验演示。
4.教室布置:
a)将教室分为朗诵区、讨论区和实验操作区,方便学生进行不同形式的学习活动。
b)在朗诵区,安排舒适的座位,使学生能够在舒适的环境中进行朗诵和默写。
c)在讨论区,设置可移动的桌椅,方便学生进行小组讨论和交流。
d)在实验操作区,摆放实验器材和模型,确保实验操作的空间和设备安全。
5.其他准备:
a)设计好教学活动流程和时间安排,确保教学过程的顺利进行。
b)准备好教学PPT或教学课件,通过多媒体手段辅助教学,提高学生的学习兴趣和效果。
c)提前检查所有教学资源,确保其完整性和安全性,避免教学过程中出现意外情况。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《黄河颂》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道《黄河颂》是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于黄河的图片或视频片段,让学生初步感受黄河的魅力或特点。
简短介绍《黄河颂》的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.《黄河颂》基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解《黄河颂》的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解《黄河颂》的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍《黄河颂》的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.《黄河颂》案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解《黄河颂》的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的关于黄河的案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解黄河的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用《黄河颂》解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论《黄河颂》的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,
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