第19课《怀疑与学问》教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册.docx

第19课《怀疑与学问》教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册

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授课时间

教学内容

《怀疑与学问》为2024-2025学年统编版语文九年级上册第19课。本课内容主要包括：课文《怀疑与学问》的阅读理解，探讨怀疑在学问中的作用和价值；学习作者运用举例、对比等论证方法，表达自己的观点；通过小组讨论，分析文本，理解怀疑精神对于学习和研究的重要性；联系实际，培养学生独立思考、敢于质疑的良好习惯。具体内容包括：理解文章主旨，把握文章结构，体会论证方法，以及关键词语的含义。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-理解《怀疑与学问》一文的主旨，掌握文章的基本论点：怀疑是学问发展的动力。

-学习并掌握作者运用的论证方法，如举例论证、对比论证等，理解其在文章中的作用。

-体会文章的语言特点，如准确、严谨的用词，条理清晰的逻辑结构。

-培养学生通过阅读获取信息、提炼观点的能力。

举例：文章中“怀疑不是消极的否定，而是积极的探索”这一观点的理解，是本节课的核心内容。教师需引导学生通过分析文本，理解怀疑对于学问探索的积极作用。

2.教学难点

-理解并内化怀疑精神对于个人学习和研究的重要性，以及如何在实践中运用怀疑精神。

-分析并能够运用文章中的论证方法，形成自己的论证文本。

-对文章中一些抽象概念的理解，如“怀疑精神”、“学术探究”等，需要结合具体语境进行阐释。

举例：文章中提到的“怀疑精神”对于初中生来说可能较为抽象，教师需要通过具体案例分析，如科学发现的历史过程，帮助学生具体形象地理解怀疑精神的实质和操作方法，突破难点。同时，针对论证方法的学习，教师可通过对比不同文本，让学生在实践中掌握并运用这些方法。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对课文《怀疑与学问》的深度解读，采用讲授法对文章的主旨、论证方法、语言特点等进行详细讲解，确保学生对文章内容的准确理解。

-通过对文章结构的分析，引导学生理解怀疑在学问发展中的重要性。

-通过具体例子的讲授，让学生领会如何运用论证方法来加强论述的逻辑性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的看法，通过思想碰撞激发学生的思考。

-设计具有启发性的问题，如“怀疑在日常生活中有哪些体现？”等，促使学生主动探索。

-引导学生从不同角度分析问题，培养多角度思考问题的习惯。

3.实践法：结合课文内容，设计实践活动，让学生在实践中体验怀疑与学问的关系。

-例如，让学生选取一个科学发现案例，分析其中的怀疑精神如何推动科学进步。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示课文内容，通过图像、视频等直观形式帮助学生更好地理解抽象概念。

-使用PPT展示文章结构，让学生更直观地把握文章的脉络。

-播放相关视频资料，如科学家质疑传统理论、进行实验探索的过程，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，提高学生的学习兴趣和参与度。

-使用互动式白板，让学生在课堂上即时反馈，增强课堂互动性。

-运用在线教学平台，发布讨论话题，鼓励学生线上交流，拓宽讨论的广度和深度。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生的学习视野，提供更多元的资料支持。

-引导学生查阅相关文献、观点，支持自己的论证，培养信息检索和筛选能力。

-推荐相关的阅读材料，鼓励学生在课外进行深入学习，提升自主学习能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前阅读《怀疑与学问》课文，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你如何看待怀疑在学问中的作用？”等，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“为什么说怀疑是学问的推进器？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的论证方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文的主旨和论证方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，如怀疑精神的内涵，强调难点，如论证方法的具体运用，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“怀疑在学问中的具体应用”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，如让学生模拟科学探究过程，体验怀疑精神的应用，