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印章的使用（教学设计）蒙沪版二年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课的内容是“印章的使用”，选自蒙沪版二年级上册综合实践活动。本节课的主要内容是通过学习印章的历史、种类、使用方法等，让学生了解印章在我国传统文化中的地位，培养学生的动手能力和审美情趣。在教学过程中，要注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中掌握印章的使用技巧，提高他们的实践能力。同时，要注重引导学生发现生活中的美，培养他们的审美意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：文化自信、审美创造和动手实践。首先，通过学习印章的历史和种类，让学生了解印章在我国传统文化中的地位，增强他们对中华优秀传统文化的认同，培养文化自信。其次，通过观察和分析不同风格的印章作品，培养学生对美的感知和审美创造能力，让他们能够发现生活中的美，并用印章艺术来表达美。最后，通过动手实践，让学生掌握印章的使用方法和技巧，提高他们的动手实践能力，培养他们的创新精神和团队合作意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）了解印章的种类：教学重点之一是让学生了解不同种类的印章，包括木印、石印、泥印等，以及它们的特点和用途。

（2）掌握印章的使用方法：学生需要学会如何正确使用印章，包括如何握笔、如何控制力度、如何盖章等基本技巧。

（3）学习印章艺术：通过欣赏和分析经典的印章作品，使学生了解印章在艺术创作中的运用，培养他们的审美能力和艺术鉴赏力。

（4）创作印章作品：学生能够运用所学知识，创作出具有个性和创意的印章作品，展示自己的审美观点和艺术创造力。

2.教学难点

（1）印章使用方法的掌握：对于学生来说，正确掌握印章的使用方法是一个难点。他们需要通过反复练习，才能熟练地掌握握笔、控制力度和盖章的技巧。

（2）印章艺术的欣赏和分析：印章艺术作品的欣赏和分析对于学生来说是一个较为复杂的思维过程，他们需要学会如何观察、比较和评价不同的印章作品，从而提高自己的审美能力。

（3）创作具有个性和创意的印章作品：在创作过程中，学生需要将自己的想法和情感融入到作品中，这对于他们来说是一个挑战。教师需要引导学生观察生活、发现生活中的美，并鼓励他们勇于表达自己的观点。

（4）团队协作：在印章创作过程中，学生需要进行团队合作。他们需要学会如何与他人沟通、协作，共同完成一个作品。这对于提高他们的团队合作能力和沟通能力具有重要意义。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《蒙沪版二年级上册综合实践活动》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的印章图片、视频资料、印刷品等，以便于学生在课堂上更好地理解印章的历史、种类和使用方法。此外，还可以准备一些经典的印章艺术作品，以便于学生欣赏和分析。

3.实验器材：本节课涉及印章的实际操作，因此需要准备足够的印章器材，包括各种材质的印章、印泥、毛笔、纸张等。为了确保学生的安全，还需要准备一些安全防护用品，如手套、围裙等。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成为实践操作区和学生展示区。实践操作区设置若干个工作台，每个工作台上摆放一套印章操作工具，以便于学生分组进行实践操作。学生展示区则需要布置一些展示架，用于展示学生创作的作品。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便于教师展示教学内容和引导学生进行欣赏分析。

6.分组安排：在课前将学生分为若干小组，每组4-6人，确保小组成员在性别、能力等方面均衡。为每个小组指定一名组长，负责组织小组成员进行讨论和协作。

7.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、步骤、注意事项等以图文并茂的形式展示给学生，便于学生跟随教师的讲解进行学习和实践。

8.教学计划：根据课程要求和教学资源，制定详细的教学计划，明确教学目标、教学步骤、时间分配等，确保教学过程有条不紊地进行。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供印章历史、种类和基本使用方法的预习资料，要求学生通过在线平台或班级微信群进行阅读。

-设计预习问题：提出问题如“印章在传统文化中的应用有哪些？”“你认为印章在现代社会中的作用是什么？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，检查学生是否完成了预习任务，并对预习成果进行初步评估。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中利用网络资源或纸质资料，对印章的历史、种类和基本使用方法进行自学。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做好准备。

-提交预习成果：学生通过平台或直接向老师提交预习笔记、思维导图或提出的问题，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法