教育游戏在小学信息技术教学中的应用探析 论文.docx

教育游戏在小学信息技术教学中的应用探析

——以小学四年级信息技术教学为例

摘要：教育游戏具体指的是同时具有游戏性质和教育性质的教学方式，教育游戏现如今也顺应时代的发展融入了信息技术，教育游戏已经被广泛应用在了教学领域中。那么，如何在小学信息技术课程中合理应用教育游戏成为了教师需要重点关注的问题，本文主要阐述了在小学信息技术课程中开展教育游戏的重要优势，并详细分析教育游戏的应用原则，进一步提出了相对应的教学策略，从而为我国的小学信息教学工作作出贡献。

关键词：教育游戏；信息技术；小学四年级；应用探析

引言：

在教育游戏中一般是将动画、视频、以及声音合理融合在一起进行教学。将教育游戏合理应用开展教学工作。在小学信息技术这门课程中，教师需要结合实际情况营造出轻松的课堂氛围，学生在这样的氛围下能够学习到更多的知识，并帮助学生养成独立思考的能力。教育游戏可以在一定程度上有效激发出学生的学习热情，提升课堂教学效率,对于小学生来说是十分有效的。

一、教育游戏的优势

教育游戏带有十分明显的教育目的，包含了多个方面的内容，涉及到德、智、体、美以及多个方面的内容，能够有效促进学生综合素养的全面提升。能够有效提升学生不畏艰险的精神。此外，学生在完成游戏的这一过程中，能够放松身心，并能够和其他学生进行交流，这样能够有效提升学生信息技术学习能力，学生对信息技术知识也有充满了热情。

（一）教育游戏的教育性优势

对于教育游戏来说，和普通的游戏相比较来说，优势十分明显。在小学信息技术教学中通过合理开展教育游戏能够有效发挥出教育性这一特点，在这一过程中学生需要多进行操作，在实践中提升自身的专业技能。此外，教师可以合理利用教育游戏来帮助学生创设出具体的情境[1]。

（１）帮助学生掌握信息技术技能

教育游戏具有一定的可操作性，在教育游戏中可以合理融入相关的信息技术知识，有着较强的特征信息。比如，在小学四年级信息课程中，有一节课程是教学“鼠标”的相关内容，学生需要掌握的是如何使用鼠标，如何进行单击、双击以及对鼠标进行拖动。教师就可以使用教育游戏的来进行教学，如《救救小兔子》，学生需要在这一游戏中通过单击以及双击的形式来“拯救小兔子”，在这一过程中学生学会了如何正确使用鼠标，这样能够充分激发出学生的学习兴趣，让小学生在游戏中来学会相关的技能，并且学生通过游戏的形式能够快速提升自身的信息技术技能。

（２）教育游戏能够创设出趣味性情境

学习知识的目的就是能够合理运用知识，小学信息技术这门课程的具有较强的实践性，学生需要学会相关的技能。在教育游戏中，学生能够通过游戏来完成相关的操作，锻炼了动手能力。此外，教育游戏能够为学生创建出十分生动的教学场景，让学生在教学情境中学习信息技术知识。在小学四年级的信息技术课程中，有这样的内容“复制图块”，教师在实际教学的过程中需要教会学生如何对内容进行“粘贴、复制”，具体来说，教师要引导学生使用编辑图像的工具来“选定”图像，然后进行“复制”。这一过程需要经历好几个步骤，对于刚接触信息技术课的四年级的学生来说，学习起来还是存在一定困难的。此时，引入教育游戏能够有效解决这些问题，教师引导学生完成“拼接绿叶”的拼图游戏，学生能够通过这一游戏掌握“复制、粘贴”的步骤，并且这一过程颇具趣味性，学生也乐于参与[2]。

（３）教育游戏能帮助学生养成良好的学习习惯

对于低年级的学生来说，由于其年纪较小，需要教师在课堂上引导学生养成好的学习习惯，比如说写字要规整、坐姿要端正等。在以往传统的课堂上，教师采取的是严格说教的方式，尽管这样能够让学生在比较短的时间内就养成较好的学习习惯，时间长了，学生会对教师以及教师的教学方式感到厌倦，通过教育游戏则可以在让学生在游戏中养成良好习惯，这样能够充分发挥出教育游戏中教育的特性，通过游戏的方式来引导学生认真训练，让学生在游戏中获得更多经验，学生在游戏中需要遵守相关的游戏规范，让学生养成良好的习惯。比如，教育游戏能够培养学生认真阅读的好习惯。学生在完成《设计机器人》这一游戏中，需要学生在完成游戏之前认真阅读相关的内容，特别是游戏规则，如果在游戏的过程中不遵守游戏规则，就会导致游戏失败，完不成游戏任务。学生为了顺利完成游戏，势必会认真阅读相关的游戏规则，在这一过程中学生养成了认真阅读的好习惯[3]。

（二）教育游戏的娱乐性优势

在教育游戏中，娱乐性是游戏外在的体现形式，正是因为教育游戏具备一定的娱乐性，这样才能够在一定程度上吸引到学生的注意力。在教育游戏中，还具备交互性、娱乐性等特性。其中，教育游戏中交互性是最为显著的特征，也是最能够激发出学生主动性的教学方式之一。教育游戏中所具备的这一交互性，可以在一定程度上吸引学生的注意力，激发了学生的学习热情，从而调动出学生的积极性，学生的自主学习能力也得到了有效提升。此外，和