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《人类发展与生态文明观》课程大纲
课程类别:通识教育选修课课程编码:16
课程英文名:HumanDevelopmentandtheViewofEcologicalCivilization
总学时数:20实践学时:无
一、课程目标
1.教学目标
从知识体系来讲,本课程结合授课教师在宏观生态学领域的专长,以生态文
明为主线,和大学新生一起探讨了人类所面临的严峻的生态学问题;并且以达尔
文进化论的‘生存斗争、适者生存’的理论法则为切入点,从方法论角度引导本
科生深入理解认识学科发展史中重要理论的形成过程,从科学发展观角度理解人
类发展过程中人与自然的关系,进而培养本科生树立“人与自然”和谐发展的生
态文明观。
从学生能力培养角度来讲,本课程通过授课教师有效组织,切实地实现课堂
中学生的‘主体’地位。首先,通过课前布置内容,培养本科生阅读和搜集资料
的自学能力;通过小组合作学习与讨论,培养本科生的团队精神和总结梳理学习
能力;通过辩论赛的形式,培养本科生的团队精神和思辨能力;通过授课教师课
堂的组织和总结,达到提升学生对理论知识和方法论的认识。本课程采取多样的
课堂组织形式,丰富的教学素材,有助于实现以学生为课堂的“主体”,教师辅
助引导的教学模式;在落实‘新生研讨课’基本目标-引导新生尽快适应大学生
活的同时,达到引导“入校新生”提高“发现问题,分析问题,解决问题”的探
究能力。
2.学习目标
(1)通过研究范例,本科生要掌握一些理论知识点和方法论内容。
(2)通过授课教师组织,本科生要具备自学能力、阅读和搜集资料能力。
(3)培养本科生的团队意识、思辨意识,具备一定的“发现问题、分析问
题和解决问题”的能力。
二、课程内容
第一节师生见面课
1.课程介绍
(1)课程简介(目标和内容)
(2)课程要求和成绩评定
2.学生自我介绍和交流
版块一:生物多样性与全球气候变化专题(8学时)
第二节生物多样性及保护
课堂范例题目:(1)短吻鳄死亡谜案;(2)珊瑚礁白化;(3)保护朱鹮;
第三节外来种入侵及应对策略
课前思考题:
(1)你知道哪些外来种?身边有没有外来种?
(2)你知道有关外来种入侵的故事么?
(3)你知道的故事所揭示的外来种入侵的原因?
(4)入侵外来种有哪些共性?
(5)你通过网络等信息源了解到的导致物种入侵的原因?
(6)你所掌握的外来种入侵的原因,或者是假说?
(7)控制外来物种入侵的手段和策略?
课堂讨论和总结问题:
(1)入侵外来种有哪些共性?哪些特征有利于提高入侵力?
(2)导致物种入侵的原因?
(3)有关外来种入侵的解释或者假说?
(4)控制外来物种入侵的手段和策略?
第四节全球气候变化—秸秆综合利用
课堂讨论问题:
(1)秸秆数量增加成为生产和环境问题的原因?
(2)玉米秸秆利用现状?
(3)秸秆燃烧带来的主要环境问题?
(4)玉米秸秆的利用途径?
第五节见习:参观秸秆发电厂
版块二:生物进化及科学史—方法论专题(6学时)
第六节科学史-方法论
课前布置和讨论问题:
(1)相关专业发展过程中的重要事件、发现等;
(2)事件涉及的重要人物及其重要经历;
(3)科学家如何认识到重要问题的?如何解决问题的?
(4)他的经历和过程对你有何启发或启示?
(5)他对科学问题的思考采用了什么方法(归纳法,演绎法,反推法?)
第七节生存斗争与进化理论
课前布置和讨论问题:
(1)什么是竞争?
(2)竞争在自然界中的功能和意义?
(3)竞争有哪些类型?
(4)著名的竞争实验-高斯假说的提出?推断竞争发生的条件?
(5)与高斯假说密切相关的概念(生态位)和生态位理论的提出?
(6)具体列举面临生存斗争中动植物种群的表现?
(7)你认为达尔文的生存斗争、优胜劣汰的观点是否适合人类
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