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《大学书法》课程标准
【课程名称】大学书法 【课程编码】
【课程类别】专业基础课 【适用专业】艺术设计类
【授课单位】 【总学时】
【教材】大学书法，978-7-5165-1843-4，航空工业出版社，刘玉峰
【编写执笔人】 【编写日期】2022.6
1．课程定位和课程设计
1.1课程制定依据
课程开发遵循“学中做、做中学”的现代教育指导思想，按行业标准培养学生的教学发展模式。课程的目标是职业应用能力开发，充分把“教、学、做、用”有机的结合起来。课程教学内容的取舍和内容排序遵循职业性原则，课程实施行动导向的教学模式，为了行动而学习、通过行动来学习。在书法课程教学过程中，重点以培养学生观察能力、表现能力、审美能力等，以临摹或练习的形式进行实践教学，把相关的理论知识贯穿其中，使学生边学边做，边做边学，以兴趣为引导，轻松愉快的完成各项任务。任课教师在进行书法临摹本或字体写生选择时，要求突出知识点，明确难点，在讲授新知识的同时要贯穿旧知识。在实践过程中，难度要适中，循序渐进，由简单到复杂的过程进行，避免临摹或写生过难，导致学生学习兴趣下降。通过演示、示范、启发、引导等各种教学方法帮助学生理解掌握各个知识点。
1.2课程性质与作用
本课程性质属于艺术门类的基础课，通过该课的学习，使学生了解书法艺术的性质、特点：了解书法历史概况；了解主要书体的艺术特点和书写技能；掌握书法美学的基础理论，鉴赏书法作品的一般原则和方法，以培养感受书法美的敏感，提高书法审美水平，为未来艺术设计类课程学习打好基础。
1.3课程设计思路
根据《人才培养方案》的要求开设本课程，本着学前教育专业的实践要求，结合学生的专业特点，激发学生的学习兴趣，以使学生掌握书法的学习方法和提高实际书写能力、提高学生的综合人文素质为目标，教学中以理论结合实践而重实的原则进行，力求为学生以后的专业发展奠定基础。
2．课程目标
本课程在加强学生基础知识及其基本技能的同时，还重视培养学生的合作、表达能力。通过本课程的学习，学生应达到以下要求：
（一）学科核心素养
学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习与实践而逐渐形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。《大学书法》课程学科核心素养主要包括：
要求学生了解书法艺术的性质、特点；
了解书法历史概况；
了解主要书体的艺术特点和书写技法；
掌握书法美学的基础理论，鉴赏书法作品的一般原则和方法。
以培养感受书法美的敏感，提高书法审美水平。
（二）课程目标
知识目标：通过对《大学书法》的学习，学生能够了解书法简史，以及对书法常识；熟悉各种字体的特点，掌握书法的学习方法。
技能目标：通过《大学书法》的学习，提高学生对书法学习的兴趣，使学生养成良好的书写习惯，掌握书法的学习方法和楷书、行书等的书写技巧，达到书写能力有一定提高，出字好辨认、端正、美观、快速、具有一定的艺术美的程度，使学生能在工作时，写出一手规范、工整的字，从识认上给他人带来方便和美的享受，同时提高学生欣赏和审美能力。
3．课程内容与教学要求
3.1课程安排
本课程开设1个学期，共12周，每周4学时，共48学时。具体安排如下表所示：
学期
所用
教材
课程内容
学时（128）
学周（16）
第一学期
《大学书法》
第1单元
绪论
书法及其本质
1
4
48
12
中国书法史简述
3
第2单元
毛笔书法
文房四宝
2
24
毛笔楷书基本技法（上）
4
毛笔楷书基本技法（下）
4
楷书四大家碑帖临习
4
毛笔隶书
4
毛笔行书
4
毛笔草书
2
第3单元
硬笔书法
硬笔书法概述
4
16
钢笔楷书
4
钢笔行书
4
粉笔字
4
第4单元
书法审美
书法艺术的审美魅力
2
4
书法审美的标准
2
4．课程实施
4.1教学条件
我校十分注重建设和完善艺术教育教学设施，如多媒体教室、书法实验室、网络教学平台、网络数据库等。
同时，我校有一支强大的师资队伍，可以为书法教学出谋划策。
4.2教学方法建议
本课程遵循“教师引导，学生为主”的原则，采用讲解、多媒体演示、场景模拟法、讨论、翻转课堂等多种方法，努力为学生创设更多知识应用的机会。
讲解法：主要用于讲授书法基础知识、行业岗位知识等理论性较强的知识。
多媒体演示法：在讲解过程中，借助音频、视频、图片等直观手段来呈现教学内容，在激发其学习兴趣和积极性的同时，不断提高其知识储备能力和综合文化素质。
场景模拟法：针对所教内容布置任务，引导学生通过情景化的模拟训练来提升知识的实际应用能力和职业素养。
讨论法：根据知识点，鼓励学生运用所学知识进行主题讨论，使其在讨论中逐步提升交际能力、思辨能力、解决实际问题的能力等。
翻转课堂法：坚持学生的主体地位，鼓励学生在课上对自己学到的知识点进行分享
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