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五子棋社团活动记录
时间第1周地点棋牌室
组别五子棋兴趣小组指导老师李莉
参加人数人教具五子棋
教学该进攻时，不要防守。越是积极的进攻，越容易获得取胜的机会。
内容
当你的对手走棋不积极时，你不必跟着他走棋，而是要考虑自己
的棋是否可以进攻。如图1，白10形成眠三，看起来为下一步进
攻做好了准备；但如果你仔细计算，会发现白棋的进攻并没有连
续性。因此，我们认为白棋并不积极，黑棋可以落子11形成攻击。
活有很多棋手会跟着挡在11-C，虽然这不是坏着，但在当前情况下，
动完全没有必要，这个时候，你应该去进攻而不是防守。
过白10应该走A或B点，这样的行棋会更加积极，如此，黑棋就不
程能走11位攻击了，而是要跟着白棋去防守。
活动学习五子棋，学生兴趣高涨且有耐心，效果良好。
效果
时间第2周地点棋牌室
组别五子棋兴趣小组指导老师李莉
参加人数人教具五子棋
教学进攻始于活二，要尽可能的利用好棋盘上的每一个子，多形成活二。
内容
（图2－1）中，黑棋有不同的选择。黑若走在A点，虽然产生了两
个二，但都不是活二，在进攻中几乎毫无威力。而走在B点会产生两
个活二，为后续攻击打下了基础。显然B点比A点更有威力。总之，
一个原则：一子落下，形成的活二越多越好。（图2－2）中，黑棋有
活四种选择（A、B、C、D）来构筑进攻，但D是最佳攻击点，因为它
动同时产生了3个活二。这跟做棋原则中，“一子三通点往往是好点”相
过通。
程
活动学习五子棋，学生兴趣高涨且有耐心，效果良好。
效果
时间第3周地点棋牌室
组别五子棋兴趣小组指导老师李莉
参加人数人教具五子棋
教学在必须防守时，可以选择一个最助于自己进攻的防守点。
内容
（图3－1）中白活三，黑有A、B两个防点来挡住白的活三。由此需
要判断哪个防点，更有利于自己的攻击。很显然，走在A点，自己会
形成连接，而白棋并无后续手段，由此在黑防A后，需要回头来防守
黑棋，这样白就失掉先手。这里，防在A点比B点更有利。（图3－2）
活的情况则有不同，黑棋防在A点虽然对自己将来的进攻有利，但黑棋
动仍然必须防在B点，因为白棋在上面可以连续攻击而获胜。这里提示
过我们，要判断哪个防点更有利，就必须考虑在防守以后，对手和自己
程的后续攻击，而后才能选择出正确的防点。
活动学习五子棋，学生兴趣高涨且有耐心，效果良好。
效果
时间第4周地点棋牌室
组别五子棋兴趣小组指导老师
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