第12课我们的特长（教学设计）长春版四年级上册综合实践活动.docxVIP

第12课我们的特长（教学设计）长春版四年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教材分析

《长春版四年级上册综合实践活动》第12课“我们的特长”旨在让学生通过发现和展示自己的特长，增强自信心，培养积极的人生态度。本课内容与学生的生活实际紧密相连，通过实践活动，让学生在参与中体验到自我价值的提升。

本节课的教学内容主要包括三个部分：一是引导学生发现自己的特长，通过自我观察、同伴评价等方式，让学生认识到自己的优势；二是鼓励学生勇敢展示自己的特长，通过演讲、表演等形式，提升学生的表达能力和自信心；三是总结和反思，让学生认识到每个人都有自己的特长，要珍惜和发挥自己的优势，为集体和个人的发展做出贡献。

在教学过程中，要注重学生的实践参与，教师起到引导和推动的作用。通过设计丰富多样的活动，激发学生的兴趣，让每个学生在活动中都能找到自己的位置，感受到成功的喜悦。同时，教师要关注学生的个体差异，给予不同的学生以个性化的指导，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和成长。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：自我认知、表达沟通、团队合作。

首先，通过发现和展示自己的特长，学生能够增强自我认知，认识到自己的优势和潜力，培养积极的人生态度。其次，在展示特长的过程中，学生需要进行演讲、表演等表达方式，提升自己的表达能力和沟通能力。最后，在团队活动中，学生要学会与他人合作，尊重和欣赏他人的特长，培养团队合作精神和集体荣誉感。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予不同的学生以个性化的指导，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和成长。同时，教师要创设丰富的教学活动，激发学生的兴趣，引导学生积极参与，提升学生的实践能力和创新思维。

学情分析

本节课的对象是长春版四年级上册的学生，他们已经具备了一定的自我认知能力，对于自己的兴趣和特长有一定的了解。然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对自身潜力的挖掘和发挥仍有待提高。因此，在教学过程中，教师需要引导学生发现和认识自己的特长，帮助他们建立自信心。

学生在知识方面，已经掌握了基本的阅读、写作和计算能力，具备了一定的表达和沟通能力。他们善于观察和发现，对于身边的同学和事物的特点有自己独到的见解。这为课程的开展提供了良好的基础。在能力方面，学生们具备了一定的观察、思考、分析和解决问题的能力。他们善于通过实践活动来获取知识和经验，对于课程中的各种活动能够积极参与。在素质方面，学生们具有较强的好奇心和求知欲，对于新事物和新知识充满好奇。他们具有一定的创新精神和探究能力，对于课程中的挑战和问题能够积极应对。

在行为习惯方面，学生们有的可能比较内向，不善于表达和展示自己的特长；有的可能过于自信，忽视了他人意见和建议。这些习惯对于课程的学习和特长的发挥产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们正确看待自己的特长和不足，培养良好的行为习惯。

针对学生的学情，教师在教学过程中要注重启发式教学，引导学生主动发现和认识自己的特长。同时，通过小组合作、互动交流等环节，培养学生的团队协作能力和沟通能力。对于那些内向的学生，教师要给予更多的关注和鼓励，引导他们积极参与课堂活动，提升自信心。对于过于自信的学生，教师要引导他们学会倾听他人意见，培养谦虚、包容的品质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.学生座位，以便于学生进行小组合作和讨论。

3.白板或黑板，用于教师板书和展示学生成果。

课程平台：

1.校内的学习管理系统，用于发布课程资料和作业。

2.班级微信群或QQ群，用于发布通知和交流。

信息化资源：

1.与课程相关的电子书籍和文章，用于扩展学生的阅读材料。

2.在线视频资源，用于展示特长展示的案例或技巧。

3.教育软件或应用程序，用于辅助教学和学生的自主学习。

教学手段：

1.小组合作学习，让学生在小组内共同完成任务和分享特长。

2.角色扮演或情景模拟，让学生通过实际操作来展示和理解特长。

3.学生展示和反馈，让学生有机会在班级内展示自己的特长，并接受同伴的反馈和建议。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“特长”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解特长知识点。

-思考预习问题：针对预习问题