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第6课《老山界》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课《老山界》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册

教材分析

《老山界》是2023-2024学年统编版语文七年级下册的一篇课文，讲述了红军长征途中翻越老山界的故事。本文通过描绘红军战士们在艰苦环境下的顽强拼搏和英勇斗争，展现了他们坚定的信念和革命精神。本课旨在让学生感受红军长征的艰辛，体会革命先烈的英勇事迹，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

本节课的教学内容主要包括：理解课文内容，把握人物形象，分析文章表现手法，体会文章主旨。教学过程中，要注重引导学生深入文本，感受红军长征的艰辛历程，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。

教学难点在于：理解课文中的象征手法和寓意，感受红军长征的艰苦卓绝，领会革命先烈的英勇精神。教学过程中，教师要善于运用多媒体手段，如图片、视频等，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和感受课文内容。同时，组织学生进行小组讨论、分享心得，提高学生的合作意识和口语表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质、审美创造。通过学习《老山界》，使学生感受红军长征的艰辛，体会革命先烈的英勇事迹，培养学生的爱国情怀和民族自豪感，增强文化自信。在阅读、分析课文的过程中，提升学生的语言运用能力，锻炼他们的思维品质，学会从不同角度审视问题。同时，通过欣赏课文中的象征手法和寓意，提高学生的审美创造能力，培养他们独立思考和创作的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《老山界》的故事背景和红军长征的历史意义。

（2）分析课文中的象征手法和寓意，如老山界的自然环境象征着革命道路的艰难险阻，红军战士的英勇拼搏代表着革命信念的坚定等。

（3）把握人物形象，如红军战士、老乡等，了解他们的性格特点和作用。

（4）体会文章主旨，感受红军长征的艰辛历程，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

（5）提高学生的语文素养，包括阅读理解、写作、口语表达能力。

2.教学难点

（1）理解课文中的象征手法和寓意。在教学过程中，教师需要举例解释，如老山界的自然环境象征着革命道路的艰难险阻，红军战士的英勇拼搏代表着革命信念的坚定等，帮助学生理解和感悟。

（2）感受红军长征的艰辛历程。教师可以通过展示相关图片、视频等资料，引导学生深入文本，感受红军长征的艰苦卓绝，领会革命先烈的英勇精神。

（3）分析文章表现手法。教师需要引导学生关注课文中的细节，如人物描写、场景描绘等，让学生学会从不同角度审视问题，提高他们的思维品质。

（4）把握人物形象。教师可以组织学生进行小组讨论，分享心得，引导学生深入了解人物的性格特点和作用，培养学生的合作意识和口语表达能力。

（5）领会革命先烈的英勇精神。教师需要引导学生从课文内容中提炼出革命先烈的英勇事迹，激发学生的学习兴趣，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。

（6）提高学生的语文素养。教师需要设计丰富的教学活动，如阅读、写作、口语表达等，激发学生的学习兴趣，培养他们的语文素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《老山界》这篇课文的学习资料，以及统编版语文七年级下册的相关教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于红军长征的图片和视频，以及老山界的地形图等，以便于在教学过程中为学生提供直观的视觉体验，帮助他们更好地理解和感受课文内容。

3.实验器材：如果本节课需要进行实验，要确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些模拟长征路途的道具，如小木棒、地图等，让学生通过亲身体验来感受红军长征的艰辛。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成模拟长征的场景，设置一些障碍物，让学生在课堂上模拟红军长征的过程，增强学生的学习体验感。

5.学习单：设计一份学习单，包含本节课的主要学习目标和问题，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高他们的学习效果和能力。

6.互动环节：准备一些与课文内容相关的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和合作意识。

7.反馈评价：准备一些评价工具，如学习评价表、口头评价等，对学生的学习情况进行及时反馈和评价，激励他们的学习动力和自信心。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《老山界》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《老山界》的内容做好准备。

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