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第2部分第6讲空气和氧气2023中考科学中考基本功教学设计（杭州版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2部分第6讲空气和氧气2023中考科学中考基本功教学设计（杭州版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《空气和氧气》，出自2023中考科学中考基本功教学设计（杭州版）第2部分第6讲。课程内容包括：1.空气的组成及成分分析；2.氧气的性质、制法和用途；3.空气中氧气的含量测定实验。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已掌握了物质的基本概念、实验操作技能等。本节课内容将在已有知识的基础上，进一步引导学生深入理解空气和氧气的性质、组成和用途，培养学生的实验操作能力和科学思维。通过对空气和氧气的学习，学生将更好地理解生活中的环境问题，提高环保意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生的实验操作能力、科学思维和创新意识。通过学习空气和氧气的性质、组成和用途，学生将能够：1.运用实验方法探究空气的组成，提高实验操作技能；2.运用科学思维分析空气和氧气的性质，增强问题解决能力；3.运用创新意识探讨空气中氧气的含量测定方法，激发创新精神。通过本节课的学习，学生将更好地理解科学知识在实际生活中的应用，提高环保意识和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）空气的组成：学生需要掌握空气的成分及其体积分数，了解氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳和其他气体和杂质的含量。

（2）氧气的性质：学生需要理解氧气的不易溶于水、支持燃烧和供给呼吸等性质。

（3）氧气的制法：学生需要掌握实验室制取氧气的原理、方法和操作步骤。

（4）氧气的用途：学生需要了解氧气在生产、生活和科学研究等领域的应用。

（5）空气中氧气的含量测定实验：学生需要掌握测定氧气含量的实验原理、方法和操作步骤，能独立完成实验并处理实验数据。

2.教学难点：

（1）空气的组成：学生对空气中各种成分含量和体积分数的理解和记忆。

（2）氧气的性质：学生对氧气不易溶于水、支持燃烧和供给呼吸等性质的理解。

（3）氧气的制法：学生对实验室制取氧气的原理、方法和操作步骤的掌握。

（4）氧气的用途：学生对氧气在生产、生活和科学研究等领域应用的理解。

（5）空气中氧气的含量测定实验：学生对测定氧气含量的实验原理、方法和操作步骤的掌握，以及实验数据处理的能力。

（6）实验安全：学生在实验过程中对仪器设备的正确使用、实验操作的安全性等方面的掌握。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过图片、视频、实验等形式进行讲解和演示，引导学生积极参与课堂讨论和实验操作，以突破重点和难点，提高学生的学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解空气和氧气的性质、组成和用途等知识，引导学生掌握核心概念。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，探讨空气中氧气的含量测定方法，培养学生的思考和合作能力。

3.实验法：教师指导学生进行空气中氧气的含量测定实验，让学生亲身体验科学探究过程，提高实验操作能力和科学思维。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体课件展示空气和氧气的微观结构、实验操作过程等，增强学生的直观感受和理解。

2.教学软件：教师运用教学软件进行互动教学，如空气和氧气的小游戏、实验模拟等，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.实验器材：教师准备充足的实验器材，确保每位学生都能参与实验操作，提高学生的实验技能和科学素养。

4.网络资源：教师引导学生利用网络资源查找有关空气和氧气的信息，拓宽知识视野，培养学生的信息素养和自主学习能力。

5.评价工具：教师设计评价工具，如课堂提问、实验报告、小组评价等，及时了解学生的学习情况，给予反馈和指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课课题“空气和氧气”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解空气和氧气的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做