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养成敬老好品质(教学设计)三年级上册综合实践活动

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教材分析

本课是三年级上册综合实践活动，主题是“养成敬老好品质”。本课通过讲述不同场景下尊敬老人的故事，引导学生理解和尊重老年人，培养他们的敬老意识。课文内容生动有趣，贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣，同时也能让他们在实际生活中践行敬老爱老的传统美德。

本课的教学目标是使学生理解尊敬老人的重要性，培养他们的敬老意识；通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的表达能力和合作能力；通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力。

教学重点是让学生理解尊敬老人的意义，并在生活中践行。教学难点是如何引导学生从心理上真正尊重和理解老人，并主动去帮助他们。

核心素养目标

本课旨在培养学生的品德素养，特别是尊敬老人的意识。通过学习课文，学生将理解并内化尊敬老人的行为规范，提升他们的社会交往能力，增强他们的社会责任感和公民意识。同时，通过实践活动，学生将提高自己的动手能力和创造力，培养他们的创新精神。此外，通过小组讨论和角色扮演，学生将提升自己的表达能力和合作能力，培养团队精神。总之，本课将全面促进学生品德素养的提升，使他们成为有道德、有责任、有创新精神的新时代少年。

重点难点及解决办法

重点：理解尊敬老人的重要性，培养学生的敬老意识。

难点：引导学生从心理上真正尊重和理解老人，并主动去帮助他们。

解决办法：

1.通过小组讨论，让学生分享自己尊敬老人的经历，从实际生活中体会尊敬老人的意义，从而培养敬老意识。

2.利用角色扮演，让学生模拟尊敬老人的场景，从心理上体验尊重和理解老人的感受，从而突破难点。

3.设计实践活动，如手工制作敬老礼品，让学生动手操作，提高动手能力，同时培养尊敬老人的情感。

4.在教学中，教师以身作则，尊敬老人，为学生树立榜样，引导学生在生活中践行尊敬老人的美德。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《养成敬老好品质》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括尊敬老人的实例、社会新闻报道等，用于引导学生深入理解尊敬老人的重要性。

3.实验器材：本课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和敬老展示区。分组讨论区用于学生进行小组讨论和角色扮演，敬老展示区用于展示学生的手工制作敬老礼品。

5.手工材料：准备制作敬老礼品的材料，如彩纸、彩笔、剪刀等，确保每位学生都能动手制作，提高学生的动手能力和创造力。

6.敬老礼品包装纸：为学生准备礼品包装纸，用于包装他们制作的手工礼品，增强学生的成就感和敬老意识。

7.投影仪和电脑：确保投影仪和电脑正常运行，用于展示多媒体资源和教学内容。

8.白板和记号笔：用于教师在课堂上进行板书和重点内容标注。

9.敬老标语：在教室内张贴尊敬老人的标语，如“尊敬老人，传承美德”，营造尊老敬老的氛围。

10.敬老宣传册：为学生准备敬老宣传册，介绍尊敬老人的意义和敬老爱老的具体做法，方便学生课后复习和实践活动。

11.敬老活动记录表：为学生准备敬老活动记录表，用于学生记录自己在课后参与的敬老活动，以及自己的感悟和收获。

12.评价表：为学生准备评价表，用于学生对彼此的敬老行为进行评价，促进学生之间的相互学习和成长。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“养成敬老好品质”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解尊敬老人的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“养成敬老好品质”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个尊敬老人的故事或案例，引出“养成敬老好品质”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解尊敬老人的意义和具体做法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握尊敬老人的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

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