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高中地理探索教案

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高中地理——自然地理

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：

（1）了解地球的运动及地理意义；

（2）掌握地球自转和公转的基本概念；

（3）能够运用地球运动的知识解释地球上的自然现象。

2.过程与方法：

（1）通过观察模型，培养学生的空间想象能力；

（2）利用地球仪，观察地球的运动，培养学生的实践操作能力；

（3）运用实例，分析地球运动对地球的影响，提高学生的分析能力。

3.情感态度价值观：

（1）培养学生对地理学科的兴趣；

（2）培养学生热爱地球，保护地球的情感。

三、教学内容

1.地球的运动

（1）地球自转的概念及地理意义；

（2）地球公转的概念及地理意义；

（3）地球运动产生的地理现象。

2.地球运动的意义

（1）地球自转产生的现象：昼夜交替、地方时差；

（2）地球公转产生的现象：四季变化、正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化。

四、教学资源

1.教学模型：地球仪；

2.教学图片：地球运动示意图；

3.教学视频：地球运动的动画演示。

五、教学步骤

1.导入新课：通过地球仪模型，引导学生观察地球的运动；

2.讲解地球运动的基本概念：自转和公转；

3.分析地球运动产生的地理现象：昼夜交替、四季变化等；

4.实践操作：学生动手操作地球仪，观察地球的运动；

5.课堂小结：总结本节课的主要内容；

6.布置作业：巩固地球运动的知识。

六、教学反思

本节课通过观察模型、实践操作等方式，使学生掌握了地球运动的基本概念及地理意义，能够运用所学知识解释地球上的自然现象。但在课堂中，要注意引导学生积极参与，提高学生的课堂参与度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括：

1.地理观察力：通过观察地球仪模型和示意图，培养学生对地球运动的理解和空间想象力，使其能够识别和描述地球运动产生的地理现象。

2.地理思维力：通过分析地球运动对地球的影响，培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力，提高其地理思维水平。

3.地理实践力：通过地球仪的操作和实例分析，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，增强其地理实践力。

4.地理情感与价值观：通过对地球运动的学习，培养学生对地球的热爱和保护地球的情感，加强其地理情感与价值观的培养。

学情分析

本节课的授课对象为高一年级的学生，他们已经掌握了初中阶段的地理基础知识，对地理学科有一定的认识和兴趣。但在自然地理方面，部分学生可能对地球运动等复杂概念的理解和应用能力较弱。因此，在教学过程中，需要关注不同层次的学生，合理设计教学内容和活动，以满足他们的学习需求。

1.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：学生已掌握地球的基本知识，但对地球运动产生的地理现象及地理意义可能理解不深。

（2）能力方面：学生具备一定的地理观察力和地理思维力，但需要在实践中进一步提高。

（3）素质方面：学生应具备良好的学习态度和团队合作精神，有利于课堂活动的开展和地理素养的提升。

2.行为习惯方面：

（1）部分学生可能对地理学科感兴趣，但课堂参与度不高，需要激发他们的学习积极性；

（2）学生在课堂活动中可能缺乏合作意识，需要加强团队协作能力的培养；

（3）部分学生可能对地球运动等实践操作感兴趣，但动手能力较弱，需要在课堂中给予更多关注和指导。

3.对课程学习的影响：

（1）学生的知识基础和能力水平对地球运动等复杂概念的理解和应用产生影响；

（2）学生的学习兴趣和积极性影响课堂氛围和教学效果；

（3）学生的行为习惯和团队合作能力影响课程活动的开展和地理素养的提升。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解地球运动的基本概念和地理意义，使学生掌握相关知识。

（2）讨论法：组织学生就地球运动产生的地理现象进行讨论，培养学生的地理思维力。

（3）实验法：利用地球仪进行实践操作，让学生观察地球运动，提高学生的地理观察力和实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：通过地球运动的相关视频和动画演示，直观地展示地球运动的过程，增强学生的理解力。

（2）教学软件：运用地理信息系统软件，模拟地球运动产生的地理现象，帮助学生更好地理解课程内容。

（3）网络资源：利用互联网资源，为学生提供丰富的地球运动相关资料，拓宽学生的知识视野。

（4）教学模型：使用地球仪模型，让学生动手操作，增强学生的实践能力。

（5）互动平台：通过线上互动平台，实现学生之间的交流与合作，提高学生的团队合作精神。

结合教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。在教学过程中，关注学生的学习状况，及时调整教学策